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1、11短文二篇记承天寺夜游公开课一等奖创新教学设计记承天寺夜游教学设计【学习目标】1.朗读，积累文言知识。2 .品读，赏析月夜美景。3 .悟读，理解东坡其人。【学习重难点】1.品读，赏析月夜美景。4 .悟读，理解东坡其人。【课时】1课时【教学过程】一、导入当代知名散文家梁衡在秋月冬雪两轴画中有这样一段话：有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧，她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁使人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋代苏东坡的记承天寺夜游和明朝张岱的湖心亭看雪。今天，我们一起来展开其中的一轴记承天寺夜游。二、学习目标1.朗读，积累文言知识。5 .品读，赏
2、析月夜美景。6 .悟读，理解东坡其人。三、初读，正确流利请同学们朗读全文，要求：声音洪亮，正确流利。1 .学生举手朗读。2 .学生点评。3 .全班齐读。四、再读，读出节奏文言文想要读出韵味，还需注意节奏。请同学们自由朗读，要求：画出节奏，明确停顿。1 .学生朗读。2 .教师点评。3 .教师指导朗读，学生齐读：念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。庭下/如积水空明，水中/藻、苓交横，盖/竹柏影也。但/少闲人/如吾两人者耳。五、译读，理解文意请同学们朗读课文，翻译全文。要求：1.对照注释，口头翻译。4 .组内质疑，合作答疑。5 .全班探讨，共同解惑。6 .小试身手，学生抢答。字词：户欣然念盖但
3、句子：（1）相与步于中庭（2）水中藻存交横，盖竹柏影也93但少闲人如吾两人者耳7 .齐读全文，并概括本文记叙了一件什么事。（15字以内）预设：苏轼和张怀民在承天寺夜游赏月。六、品读，欣赏美景（一）找月1 .两人夜游赏月，用原文说说看到了怎样的景象？庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。（二）识月如果把这句改为“庭下月色空明，竹柏之影如藻苻交横。”你觉得怎么样？请同学们小组合作，对比阅读，说说你更喜欢哪句，为什么。原文：庭下如积水空明，水中藻衿交横，盖竹柏影也。改写：庭下月色空明，竹柏之影如藻苍交横。2 .学生小组合作，共同探讨。3 .学生展示，教师点评补充。明确：A.原文“庭下如积水空明
4、”用比喻的修辞手法，以水喻月，写出月之清澈透明。月光洒在庭院中像水一般，化无形为有形,原文从视觉角度写月光带给自己的感受。8 .看似写竹柏，实则以影衬月，不明写月光，而月光的明亮清雅已宛然俱现。原文先说错觉（水中藻苻），再说真实的景象（竹柏影）。步步给读者造成错觉，正当迷惘时，轻轻一笔，令人恍然大悟。“盖”表现了恍然大悟后的惊喜。请同学们读出这种惊喜。C.正侧结合，动静结合，给月色增添了十分诗意。D.全句无一字写“月”，却无一字不在写“月、全然没有一个月字，却满目月华。（三）绘月请同学们结合文章内容，充分发挥自己的想象，描绘出一幅有景、有人、有情的画面。方法提示：1 .结合文字，抓住景物。2
5、.加修饰词，画面灵动。（动词、形容词、副词、数量词、叠词等）3 .巧用修辞，生动形象。（比喻、反衬等修辞，动静结合、正侧结合等）4 .调动感官，多个角度。（视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官角度）六、悟读，理解东坡其人（一）寻情皓月当空，夜游赏月，此时苏轼的心情怎样？结合文章内容谈一谈。1.学生结合语句分析。5 .教师补充。（二）识闲如何理解“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲”字？1.学生谈看法。6 .补充背景，进一步理解“闲二元丰二年（1079）,苏轼因为被人指出用诗歌来诽谤新法，其政敌以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱，这就是历史上有名的“乌台诗案二审讯历时五个月，在多方营救下，加之神宗皇帝怜惜其
6、才，苏轼幸而死里逃生，被贬往黄州，充黄州团练副使，并不准擅离该地，有职无权，没有薪俸。面对瓦片丛生的10亩“荒地”，他却取名“东坡”，自称“东坡居士”。自建的房子在大雪中完工，取名“东坡雪堂”，房外无景，就亲手画了带有森林、河流、渔夫的雪景壁画。（在黄州）他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词赤壁怀古，两篇月夜泛舟的前、后赤壁赋，一篇记承天寺夜游。林语堂苏东坡传3.小结：月色入户，欣然而往。江山风月，本无常主，闲者便是主人。闲世人之所忙，忙世人之所闲，漫步的悠闲、赏月的欣喜、人生的感慨、豁达的心境，这月色优美的夜晚，一旦遇到千古名士苏东坡，便成就了这篇千古美文。（三）悟闲穿越时空，如果你是
7、元丰六年十月十二日夜的苏轼，面对天上的那一轮明月，面对同样被贬谪的张怀民，你会对张怀民说些什么呢？请大家写下来。（四）知人晚年苏轼在自题金山画像中写道“问汝平生功业，黄州、惠州、脩州“，苏轼在黄州写下众多脍炙人口的诗文，我们一起来读一读苏轼在黄州的诗词，进一步了解东坡其人。东坡雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌牵（Iub）确坡头路，自爱铿然曳杖声。浣溪沙山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。定风波三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。七、推荐阅读林语堂苏东坡传余秋雨苏东坡突围
