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1、1 .心理防御机制的作用是OA:积极的B：消极的C：具有二重性的D:无效的参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：心理防御机制作用具有二重性：积极的心理防御机制有助于适应挫折,化解困境;消极的心理防御机制只能起到暂时平衡心理的作用,并不能解决问题,甚至还会埋下心理变态的种子。2 .“孩子的脸，六月的天”说明儿童的情绪情感具有A:不稳定性B：可控性C：深刻性D:SH性参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：孩子的脸，六月的天，说变就变，这说明幼儿的情绪情感具有外露、不稳定等特点，这些特点无时无刻不在影响着他们的日常生活、学习及人际关系。3 .在意外的紧急情况下所产生的适应性情绪反应是。A:热情B
2、:心境C:激情D:应激参考答案：D本题解释：【答案】D,解析：应激的情感表现为紧张，紧急情况下当机立断或措手不及4 .急中生智是一种状态。A:激情B:心境C:应激D:信号参考答案：C本题解释：【答案】U解析：应激是在出乎意料的紧急和危险的情况下所引起的高度紧张的情绪状态。当人遇到紧张危险情境下而又需迅速采取重大决策时，就可能导致应激状态的产生。在应激状态下，人可能有两种表现：一是目瞪口呆，手足失措，陷于一片混乱之中；一是急中生智，冷静沉着，动作准确有力，及时摆脱险境。司马光砸缸属于急中生智的表现。5 .“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一、十五不一样J属于OA:心境B:激
3、情C:应激D:热情参考答案：A本题解释：【答案】Ae解析：本题考查的是对情绪的几种类型的区分。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。6 .正常行驶的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是OA:激情B：心境C：应激D:热情参考答案：C本题解释：【答案】U解析：应激是在出乎意料的紧急和危险的情况下所引起的高度紧张的情绪状态。当人遇到紧张危险情境下而又需迅速采取重大决策时，就可能导致应激状态的产生。7 .学生解出一道难题，感到无比兴奋，内心充满轻松愉快的体
4、验，属于oA:道德感B：理智感C：美感D:幸福感参考答案：B本题解释：【答案】B.解析：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而所产生的情感体验。它在认识活动中表现为：对事物的好奇心与新异感；对认识活动初步成就的欣慰高兴的体验；对矛盾事物的怀疑与惊讶感；对判断证据不足时的不安感；对问题解答的坚信感；对知识的热爱、真理的追求；对偏见、迷信、谬误的憎恨；对错失良机的惋惜；对取得巨大成就的欢喜与自豪等。8 .盛怒时，拍案大叫，暴跳如雷；狂喜时，捧腹大笑，手舞足蹈；绝望时，心灰意冷,麻木不仁，这说的是一种。A:激情B：心境C:应激D:热情参考答案：A本题解释：【答案】An解析：激
5、情是一种猛烈、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态。激情的情感表现为狂喜、愤怒、恐惧、绝望等，产生原因：激情往往是由外界强烈的刺激所引起的。9 .新教师上讲台慌乱属于oA:激情B:心境C:应激D:理智感参考答案：C本题解释：【答案】C解析：在应激状态下，人可能有两种表现：一是目瞪口呆，手足失措，陷于一片混乱之中；一是急中生智，冷静沉着，动作准确有力，及时摆脱险境。新教师上讲台慌乱属于第一种表现10 .随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感A:丰富性发展B:深刻性发展C:可控性发展D:稳定性发展参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：本题考查儿童情感丰富性的发展。
