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1、 我搜集的关于书的格言：我搜集的关于书的格言：好的书籍是最贵重的珍宝。好的书籍是最贵重的珍宝。别林斯基别林斯基 书籍使人们成为宇宙的主人。书籍使人们成为宇宙的主人。巴甫连柯巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂。书中横卧着整个过去的灵魂。卡莱尔卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。人离开了书，如同离开空气一样不能生活。科洛廖夫科洛廖夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。代的伟大智者。史美尔斯史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具
2、。人类所需要的，是书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。雨果雨果我的我的“长生果长生果”叶文玲作者简介作者简介我会读：我会读：不言而喻不言而喻 心扉心扉 呐喊呐喊 阙阙 过瘾过瘾 囫囵吞枣囫囵吞枣 誊誊 酵酵 磁石磁石 锻炼锻炼 借鉴借鉴 呕心沥血呕心沥血 yfinynh lncdunjinu lqutng嵌嵌 qin jio 四字词语四字词语 别出心裁别出心裁不言而喻不言而喻流光溢彩流光溢彩 不求甚解不求甚解 黯然伤神黯然伤神如痴如醉如痴如醉囫囵吞枣囫囵吞枣 呕心沥血呕心沥血浮想联翩浮想联翩 如饥似渴如
3、饥似渴千篇一律千篇一律 津津有味津津有味流光溢彩：流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。形容色彩明丽。眼羡：眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。看得到而得不到，令人羡慕。津津有味：津津有味：指吃得很有味道或谈得很有指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。一阕：一阕：一首。阙，量词。一首。阙，量词。饱览：饱览：尽情地看。尽情地看。如醉如痴：如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。中指作者读书读到入迷的程度。悲欢离合：悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛悲伤、欢乐、离散、
4、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。的各种心情。浮想联翩：浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。者读书进入意境，产生联想。牵肠挂肚：牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，牵：拉。形容十分惦念，放心不下。放心不下。如饥似渴：如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样要吃饭，渴了急着要喝水一样。千篇一律：千篇一律：一千篇文章都一
5、个样。文中指一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。文章公式化，非常机械、乏味。黯然神伤：黯然神伤：神情不愉快，无精打采的样子。神情不愉快，无精打采的样子。大显身手：大显身手：显：表露，表现；身手：指本显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。领。充分显示出本领和才能。心安理得：心安理得：适合。自以为做的事情合适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。乎道理，心里很坦然。不言而喻：不言而喻：喻：了解，明白。不用说话喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。就能明白。形容道理很明显。天长日久：天长日久：形容长久。形容长久。自由读课文，想想课文讲了一自由读课文，想想
6、课文讲了一件什么事？件什么事？课文的作者主要回忆了少年时代课文的作者主要回忆了少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受，的读书生活，阐明读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响。重点回以及读书对自己生活的影响。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。忆了两次作文的构思与写作的经历。小组合作阅读提示小组合作阅读提示文中的长生果指的是什么？文中的长生果指的是什么？找出作者写了童年读书、写作的哪找出作者写了童年读书、写作的哪几件事？几件事？看香烟人小画片看香烟人小画片看连环画看连环画读文艺书读文艺书读中外名著读中外名著 读书作文方面：作文方面：1、作文、作文秋天来了秋天来了得了甲优。得了甲优。2、作文、
7、作文一件不愉快的往事一件不愉快的往事，老师夸我老师夸我“嵌嵌”字用得传神。字用得传神。小组合作探究小组合作探究文中真实地回顾了作者少文中真实地回顾了作者少年时代与书的故事，使作年时代与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在者酷爱读书的情景再现在我们眼前。我们眼前。读读课文，你读读课文，你是从哪里感受到作者对书是从哪里感受到作者对书的喜爱之情的？的喜爱之情的？无知而空荡的脑瓜日益充盈起来：无知而空荡的脑瓜日益充盈起来：画片画片津津有味津津有味连环画连环画如醉如痴图书馆图书馆不求甚解不求甚解作文成功作文成功光荣光荣小说小说如醉如痴如醉如痴作文悟出道理作文悟出道理作文，要写真情实感要呕心沥血的创造。要
8、呕心沥血的创造。默读课文，想一想作者默读课文，想一想作者在作文中悟到了怎样的道理？在作文中悟到了怎样的道理？从中悟出的道理从中悟出的道理1.作文，首先构思要别出心裁，落笔作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的也要有点与众不同的“鲜味鲜味”才好；才好；2.作文，要写真情实感；作文练习，作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。沥血的创造。我学到了：我学到了：博览群书，入情入境，博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用。做读书笔记，会借鉴运用。思考问题：通过刚才的分析
9、，大家理解了为什通过刚才的分析，大家理解了为什么把书比作么把书比作“长生果”了吗？长生果指吃了可以使人长生不老的长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富的书籍。果子，这里指营养极其丰富的书籍。作者将书比喻为作者将书比喻为“长生果长生果”，意，意思是书是人类的精神食粮，充分表达思是书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。了书与人类发展的关系。像像蜂蝶飞过花丛，蜂蝶飞过花丛，像像泉水流经山谷，泉水流经山谷，我每忆及少年时代，我每忆及少年时代，就禁不住就禁不住 涌起愉悦之情。涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，在记忆的心扉中，少年时代的读书生活少年时代的读书生活恰似一幅恰似一幅流光
10、溢彩的画页，流光溢彩的画页，也似一阕也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。跳跃着欢快音符的乐章。少年时代的读书生活，像 ，像 。恰似 ，也似 。仿仿 写写 作文，首先构思要别出心裁，落作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的笔也要有点与众不同的“鲜味鲜味”才才好。好。理解：理解：“别出心裁别出心裁”，意思是与众不，意思是与众不同；同；“鲜味鲜味”，即新鲜的味道。这句话，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，文写好，就先要打破千篇一律的模式，
11、不落窠（不落窠（k）臼（）臼（ji）。）。作文，要写真情实感；作文练习，开始离作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。应该是自己呕心沥血的创造。理解：理解：“借鉴借鉴”，拿别人的事作为镜子，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模模仿仿”，仿效，照着样子做。，仿效，照着样子做。“呕心沥血呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有后悟出的道理。作文应该表达真情实感，
12、有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。人心魄的力量。看香烟小画片看香烟小画片 看连环画看连环画 读书读书 看文艺书籍看文艺书籍 看中外名著看中外名著我的长生果我的长生果 别出心裁别出心裁 写作写作 真情实感真情实感 厚积薄发厚积薄发 课堂小结课堂小结课堂小结 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对读书生活，阐明读书的特有感受
13、以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法系和写作方法，值得我们在以后的学习中借，值得我们在以后的学习中借鉴。鉴。本课小测试本课小测试1 1、不言而不言而喻喻 A A、比喻、比喻 B B、明白。、明白。2 2、呕心、呕心沥沥血：血：A A、滴。、滴。B B、过滤。、过滤。3 3、流光、流光溢溢彩：彩：A A、过分。、过分。B B、充满、充满而流出来。而流出来。长生果指长生果指_.本课将本课将_比喻为比喻为“长生果长生果”，意，意思是思是_。填填 空空根据意思写成语
14、：品读文章语言，作者在运用语言品读文章语言，作者在运用语言上有什么特点？上有什么特点？1生动的比喻。生动的比喻。2恰当的成语。例如，流光溢彩、恰当的成语。例如，流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。心安理得等。画家说：画家说：书里有许多美妙的图画，书里有许多美妙的图画，看着它，看着它，可以看到很多五彩缤纷的图像。可以看到很多五彩缤纷的图像。作家说：作家说：书里有一个又一个优美的故事，书里有一个又一个优美的故事，读着它，读着它，可以明白做人的道理。可以明白做人的道理。科学家说：科学家说：书里有令人心动的奥秘，书里有令人心动的奥秘，研究它，研究它，可以创造惊天动地的奇迹。可以创造惊天动地的奇迹。我说：我说：书是知识的海洋，书是知识的海洋，它丰富了我的头脑，它丰富了我的头脑，让我茁壮成长让我茁壮成长课课后后延延伸伸
