《中学发展性课堂教学评价制度实施细则.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学发展性课堂教学评价制度实施细则.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、XXXX中学发展性课堂教学评价制度实施细则（讨论稿）为促进教师注重平时课堂教学，落实课堂教学常规，提高课堂实效，促进相互交流借鉴，加强教学过程管理，现结合学校实际情况，特制订本细则。一、指导思想切实加强教学过程管理，打造真实、规范、有效的常规课堂，通过学校中层及以上干部、教研组长随机听课的方式,带动全体教师营造研究课堂、反思教学、注重教学效果的良好氛围，促进教师教学理念和教学水平的提升。二、组织机构组长：XXX副组长：XXX组员：XXX三、发展性课堂教学评价形式（一）听课形式课堂开放，听课老师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课，听课前5分钟进入听课教室。（一）听课要求1、执教者精心组织内容，实
2、现教学目标，课后及时主动与听课老师交流。2、听课老师要及时到位，认真负责，听课时做好记录,听完课以后及时对执教者的备课内容、教学过程、教学效果等情况进行指导。3、听课老师要认真填写好发展性课堂教学评价情况汇总表，每月听完课后及时把汇总表（电子稿）交教师发展处汇总，并由教师发展处在行政办公会上通报听课情况。4、校长室及中层领导、教研组长每周至少随机听一节课。具体要求：对听课老师的要求：1、本着对执教教师高度负责的态度，帮助教师有效提高课堂教学质量。学会欣赏，敢于直面。善于捕捉教师的闪光点，面对存在的问题，需当面提出。2、听课后，当天与执教教师反馈，会同教研组长或备课组长一起指导，引领同学科教师的
3、专业发展；可以跨学科听课，促进学科间的交流与学习。4、加强自身建设，刻苦钻研，努力提高业务指导水平。听课原则上不打乱各位老师上课计划对执教教师的要求:1、端正心态，充分展现。虽打破既定的“预设”，但不影响精彩的“生成”，力求“原生态”。2、学会反思，勇于直面。应积极进行教后反思，对教学中的“得与失”及时作出书面小结。3、及时总结，积极交流。听课后，提供教学设计以及开课照片，由教研组安排当周上传至学校网站相应位置。（三）听课评价听课老师对每次听课做到听后即评，进行综合评议，评课的内容包括教学设计、组织教学、学生活动、板书、教态等都逐一进行分析研究，并关注学生在教育教学活动的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面情况，及时向授课人反馈授课评价情况。对教学能力强、教学态度好的教师及时表扬，对推门听课过程中出现的教学组织和教学设计等问题进行及时纠正和提出改进的建议，帮助老师探求最佳教学方案，以期提高教师的教学水平；对教学态度不端正等给予批评，并于一周内追踪听课。XXXX中学20232024学年度发展性课堂教学评价情况汇总表（第一周到第一周）一、听课情况汇总听课人序号授课人授课班级学科课题听课时间12345678二、听课情况总体反馈三、教研组活动反馈：本月共参加一次教研活动
