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1、一年级下册第一单元：我们周围的物体1、物体的颜色、大小、形状、气味、轻重、粗糙程度等都是它们的特征。2、观察物体的方法：用眼看（形状、大小、颜色、是否透明），用手摸（粗糙程度），用鼻子闻（气味），用手掂一掂（重量）。3、物体的重量可以用掂量和称量等方法进行比较，但准确的程度不同。用天平称量可以准确的比较物体的轻重。4、用天平称量的时候要选择大小和轻重合适的物体做称量标准物，比如曲别针。5、许多物体具有固定的形状。物体的形状会影响堆积和摆放的方式。不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。6、在同样的盒子里，不同的平铺方式装下的物体的数目是不同的。7、给物体分类的步骤：编号，定分类标准，记录分类结果
2、。可以制定不同的分类标准对物体进行多次分类，分类标准不同，分类结果也不同。8、科学的闻气味：用手在瓶口轻轻扇向鼻子。9、液体流动的速度是不一样的，越黏稠，流动速度越慢，比如洗洁精比水流得慢。10、有的物体能溶解在水中（例如糖、盐、洗洁精），有的物体不能溶解在水中（例如铁钉、沙子、石头），搅拌能够加快溶解的速度。11、红糖“消失”在水中以后，水变红了，变甜了，说明红糖还在水中；盐“消失”在水中以后，水变咸了，说明盐还在水中。12、固体的特征：有固定的形状，不会流动（有些固体颗粒很小，比如面粉、沙子和食盐，它们也有固定的形状）；液体的特征：没有固定的形状,会流动；空气的特征：很轻（有重量），没有固
3、定形状，会流动，看不见摸不着。一年级下册第二单元：动物1、动物的共同特点：有生命，会运动，会长大，会死亡，会繁殖后，会对外界刺激作出反应，会呼吸，需要食物，需要水，需要生活在一定的环境里。2、有生命的物体都是生物，比如植物和动物。3、不同种类的动物会有一些共同的特征，同一种动物之间也会有不同的地方（个体差异）。校园中生活着不同的动物。寻找校园里的动物时，要带的工具有：棉签，放大镜，笔，记录本。寻访动物时，要注意保护自己，也要注意不惊动、不伤害动物，不损坏它们的“家”。寻访动物的地点：蜜蜂和蝴蝶一一花丛；蚯蚓一一泥土中；蜗牛一一阴暗潮湿的草丛里；潮虫一一阴暗的有植物碎片或植物腐烂的地方。蜗牛的身
4、体结构有：口、眼、触角和腹足。蜗牛的特点：喜欢生活在阴暗潮湿的草丛里，喜欢吃青菜和嫩茎，有两对触角，一对眼睛，用腹足运动。为了观察蜗牛的腹足运动，可以把它放在透明的物体上爬行，比如玻璃板、透明塑料板。蜗牛爬过的地方会留下黏液。蜗牛对外界刺激的反应：缩回触角或者把身体缩回壳里。蜗牛的家：通风的盒子、沙子、泥土、青菜叶、树枝（供蜗牛爬行），可以用喷雾器给蜗牛的家补充水分，放在没有阳光的地方。鱼生活在水里，用鲤呼吸，用鳍运动，身上有鳞片。鲫鱼有胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍，用画鱼的时候要注意鲤和鳍的位置。根据动物的共同点可以将动物分成一类，例如有毛无毛、有无触角、是否水生。分类是研究事物的基本方法。分类时严格按照分类标准，注意不重不漏。蛤蝌有脚，像斧头称为斧足，蜗牛和蜡蝙有脚，称为腹足。常见的有触角的小动物：蜗牛，蜻蜓，蚂蚁，蟋蟀，蜡蛹，蜜蜂，蝴蝶等。
