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1、2我多想去看看教学目标：1 .指导学生认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个生字。2 .指导学生认识“心字底、方字旁”2个偏旁。3 .指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。（重点）4 .指导学生理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思教学过程。（难点）第一课时一、媒体导入，整体感知1.同学们，你们去过北京和新疆吗？2 .北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。I播放视频我爱北京天安门|o3 .天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。4 .你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山又是怎么样子的呢？I出示2
2、张图片。5 .有一个孩子，他住在画，他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子，他家住在北京城他想去天山看看。今天，我们就来学习版书课题。6 .齐读课题。看”轻声标词这里第二个“看”要读轻声。（指读、齐读）7 .（|出示课题|）题目中有一个生字是要求会认的，（|想|）谁来拼读?同学们看这个“想”它是一个形声字，怎么能记住它呢？（上下结构，偏旁是I心字底）8 .上面的“相”表示声音，下面的“心”和意思有关的。表示心理活动。你能组词吗？出示组词|。还有哪些字也是I出示生字9出示题目陋目中的“多想”我们要读出非常想的感觉，听老师读（范读），请同学们再把课题齐读一遍。二、初读课文，整体感知：1.那这两个小
3、男孩为什么想去看看北京和新疆呢？他要看什么呢？2.听录音老师读课文，注意听清要每个字的读音，特别要注意在你预习时圈画生字词的读音。I播放朗读3出示全文I这篇课文有几个自然段?-序号I朗读记号你课前画好了吗?现在请你对着这些记号好好读课文吧！4 .读完课文把藏在里面的词宝宝多读几遍。可以请教同桌、老师，还可以借助拼音读。5 .刚才同学们已经把课文和词语都读完了，老师可要检查了，你们想展示一下吗？先自由读一读。5.|出示带拼音词词自己小声地读一读吧!（指读、正音）（“告诉”的“诉”是轻声。“京”是后鼻音，“城”是翘舌音，同时也是后鼻音，“安”为零声母音节）6怯掉拼音I你还能认识吗?（开火车读、齐读
4、。）7 .理解“壮观”。读好长句子，注意停顿。画非常壮观升旗仪式非常壮观广场上升旗仪式非常壮观8 .读课文出示I第一自然球（指读）第一自然段写的是新疆的小朋友想去北京，其他同学倾听，在心里默默跟着读。（随机评价）!出示生字标记：告诉路京安门广非常壮观I这一段包揽了这篇课文的所有生字。“告诉”是什么意思？（告诉就是说）你能从这两个字上看出说的意思吗？（“告”有“口”，“诉”有言字旁）（“告诉”就是一个人把一件事说给另一个人知道。）你有什么事情想告诉别人？猜谜识字：|：一口咬掉牛尾日。（告）看到这京，让你想到了哪些字？I出示“亭、高”这三个字都是京字头,表示有塔楼的建筑。I出示甲骨文I京台,古代筑
5、在都邑城关、用于瞭望预警的高耸亭台。因|：上面的宝盖头表示房屋，这里还指的是新房，女，表示新房中有新娘。造字本义：男子建房娶亲成家，内心踏实安心过日子。展示“天安门”画用,天安门是古代皇帝居住的宫殿的正大门，“天安门”原名“国叵”，皇帝也称为“天子”，“安”是“安定天下”的意思，为了显示尊严，皇帝就把自己宫殿的正大门称为“|天安门FO组词：安全、平安。0：I出示甲骨文I在房屋入口并装两“户”。造字本义：房屋入口处可开关的双户。0：I出示甲骨文I像一所斜顶的房屋,将房屋切去一半墙就成了“广”，即“广”是“”的一半。造字本义：房屋。|：I出示甲骨文I是指事字,字形在相背的两个人，头上各加一横指事符
6、号，表示两人思想相背、观念冲突、行为排斥。懂I：党字头+吊。H：I出示金文佐边月指床,右边士指武器。造字本义：古代男子睡觉时将武器放在床边，使自己胆大放心。网：又+见。手加见，观察要动手和动脑。齐读第一自然段。出示I第二自然阈:第二自然段写的是北京的小朋友想去新疆，他想看到什么呢？请一位同学朗读。其他同学倾听，在心里默默跟着读。（随机评价）一出示生字“喇”形声字。山表意，古文字形体像房子,表示房屋宽敞，泛指宽阔，面积大。它的反义词是什么？I出示：窄齐读这一小节。三、指导写字1 .今天我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗？画会：上下结构。撇捺要舒展，“云”字藏下面，第一
7、笔横写在横中线上。走：上下结构。上面是个土，下面竖横撇捺。上下两竖要分开写，写在竖中线上。北：左右结构。书写笔顺：竖、横、提、撇、竖弯钩。注意第三笔提，略向上倾斜，竖弯钩起笔比左边的竖稍高一点。京：上中下结构。第一笔点在中央，下面的一横较长，“口”稍扁一些，和横笔保持一定的距离，下面“小”的左点和右点相对称，宽度与长横差不多，使整个字站稳。11:独体字。第一步点落在左半格。“门”要上下一般宽，放在田字格中间，方正挺拔。广：独体字。第2笔横不要写得太长，第三笔是竖撇，先竖再撇，保持整个字的平稳。2 .丽。第二课时一、复习检查1 .小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗？I板书：北京天/02 .
8、这节课我们还是来学习课文二，请大家一起读一读课题。3出示课后读一读、记一记j.这些短语谁会读？（指读、齐读）4出示走山路卜沿着弯弯的山路，把这些词都读准了，摘下星星，你就可以更加接近北京城了！5 .我们越过了高山，登上了八达岭长城，来到了北京，美吗？（美）那就让我们美美地读读这篇课文吧！（看书齐读）二、学习第一自然段1.今天，老师想给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！I出示图片。回我们首先来到了八达岭长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。回!接着我们来到了北京的天坛公园。回然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。画最后，我们来到了天安门广场看升旗仪式。北京之行结束了。6 .同学们，看到这么
9、美丽的景色，你有什么想说的吗？（北京太美了！”“我很想去看看。）7 .有一位小朋友和你们一样，也想到北京城去看看，出示I第一自然段!来,请你自由读一读。8 .说说你是从课文的哪句话中看出小朋友很想到北京城去看看的，把它读出来。（画I示第三句话|）大家一起读读这句话。9 .这位小朋友他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（|出示妈妈的话|）,请你仔细读读课文，找到答案。（自由读、指名回答）7.学习一、二、三两句话 I第1句卜我们先来看第一句。（指读）。你读懂了什么？（沿着弯弯的小路就能走出天山。）是啊，那什么是I弯弯的悯呢？你们见过吗？（|出示图片|）弯弯的小路，还能I弯弯的什勾呢?（|月牙、小
10、船）像这样弯弯曲曲又窄又难走的路,说明了这个小朋友要走出天山是多么不容易的事情，但又很向往能够走出去。I出示第一句I谁能读出心中的向往。（指读、引读：妈妈告诉我） I第2句卜指读。你读懂了什么？（北京城里有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。）刘老师有一个问题，这儿的“幄远是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？a是啊，历尽千辛走出大山后，还要坐汽车，坐动车坐飞机才能到达北京城。这么远的路程，我们可以用一个词来形容那就是（遥远的。）b遥远到底有多远呢？请同学们看看这张中国地图（|出示地图|）如果从我们福建到北京大约2000公里，驾驶汽车大约24小时，飞机大约2小时25分钟，如果从云南出发要3212公里
11、，西藏出发也要四千多公里，而新疆坐飞机至少也要四个小时。这又是汽车又是飞机的这么远到底是要去哪里呢？（|北京城|）再来读读这个短语。I遥远的北京城小朋友，现在我们来到了遥远的天安门广场上，你看到了什么？I出示图片I（天安门）你想用什么词语来形容你眼前的天安门？（|雄伟、高大、壮丽|）请你读出雄伟的感受（指读，齐读）版书：雄伟千里迢迢来到这北京城除了看天安门，更重要的是为了什么呢？（天安门广场上看升旗仪式。）（结合老师去北京看升旗仪式的情景）a有的同学们说，我们每周一的早上会都在操场上举行升旗仪式呀，很常见呀！那天安门广场上的升旗仪式有什么不同呢？（指名）b天安门广场面积达44万平方米，可容纳1
12、00万人举行盛大集会，是当今世界上最大的城市广场。我们一起来看看在这么大的广场上举行升旗仪式是什么样的？（|播放升旗仪式）全体起立！行注目礼。b看完了之后，你能用一个什么词来形容它？（壮观。I非常壮测）谁能把这句话连起来读一遍。（遥远的非常壮观。）C当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！（齐读第二句话。） I第3句:这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观,怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。
13、（指导读好丽有周）a这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（说明这位小朋友非常想去。说明这件事对小男孩很重要。）b你们说的都对，这里采用了反复的手法，表达了小男孩想去北京天安门广场看升旗仪式的急切心情。那么你能把这句话读好吗？（师范读，注意递进的情感变化）（指读、齐读）。路途遥远，也挡不住想去首都北京，看看雄伟的天安门和壮观的升旗仪式的决心。让我们怀着对北京城的憧憬来读读I第一自然段（齐读）三、学习第二自然段1.今天，老师想再给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！I出示美丽天山丽回我们先来到了博格达峰，看到了“雪海”。回接着我们来到了号称“天山第一峰”的托木尔峰。回然后我们来到了汗腾格里峰。画
14、最后，我们来到了有“天山明珠”称誉的天池景区。天池处于天山峰的山腰，雪峰倒映，云杉环拥，碧水似镜，风光如画。构成了天池的迷人的景色。彷佛是在做梦，梦游在画中。2 .小朋友们，天山这么美丽，你们有什么感受？（谈自己的感受。）3 .有一位北京小朋友和你们一样，也想到天山去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。（指名）4 .刚才这位同学说他读懂了这位小朋友很想到天山去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。（|出示第三句|）大家一起读读这句话。6 .对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（|出示爸爸的话|）,请你仔细读读课文，找到答案。（自由读、指名回答）7 .学
15、习一、二、三两句话 I第1句卜指读。你读懂了什么？（沿着宽宽的公路就能走出天山。）是啊，那什么是I宽宽的砺呢？你们见过吗？I出示图片：宽宽的公路还能愧宽的什勾呢?（宽宽的I河流、宽宽的土地。宽宽的皿）O沿着这样宽宽的公路，会一直到新疆吗？（到了新疆，还是要走弯弯的小路了）说明了这个小朋友要走去天山也是多么不容易的事情，但又很向往能够走出去。I出示句子来，谁来读。（指读、引读：爸爸告诉我） I第2句卜指读。你读懂了什么？（遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。）初出示图用小朋友,现在我们来到了遥远的新疆，你看到了什么？（天山）你想用什么词语来形容你眼前的天山？（|美丽、神奇、铜）I板书：圣洁。千里迢迢来到这新疆城除了看美丽的天山，更想看什么？（洁白的雪莲。）aI出示3张图用看完了之后,你能用一个什么词来形容这样的雪莲？（|美丽、洁白|）b是呀，新疆天山海拔在5000米以上，山顶的积雪终年不化，这样恶劣的生长的环境一般的植物根本无法存活,雪莲花却能在零下几十度的严寒中和空气稀薄的缺氧环境中傲霜斗雪、顽强生长。所以造就了它独特的药用价值。雪莲花是美丽、高雅、圣洁的象征!C谁能把恒句话I连起来读一遍
