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1、第三单元爱校如家导入：师：同学们，大家都上几年级了？生：师：在学校里，大家最喜欢上哪堂课，为什么？生：师：大家在课间都会玩一些什么游戏？生：师：相信大家对学校的建筑、一草一木都会有自己的了解。大家脑海中想象一下自己所在学校的画面，给老师描述一下自己学校的整体样子。生：师：大家是住宿生还是走读生？生：师：老师听到有些同学说自己是住宿生，也有一些同学说自己是走读生。不论是住宿生还是走读生，大家都在一起学习、一起参加集体活动，住宿的同学们会和大家一起吃饭，一起住宿。大家每天大部分的时间都是和老师，同学们在一起。相信大家对自己所在的学校已经有了很深的感情。生：师：刚才一起谈论了这么多，想必大家也猜到了
2、我们的演讲和学校有关，我们今天的演讲主题是：“爱校如家”。（教师可以围绕主题进行随机提问引导，可以根据教师对自己学生的了解，根据实际情况发起提问，所有的提问都是为了让孩子发散思维进行思考，所以在引导部分，要引导孩子描述学校、说出自己对学校的经历、说出自己对学校的感情。问题：在学校有哪些难忘的事情？问题：大家在学校参加过哪些比赛？问题：你觉得校园的哪处景物最美？教：师：我们今天的演讲主题是“爱校如家”，大家来说一下，这篇演讲主要是说什么？生：师：我们的校园就像一个小家庭一样，冈U才，同学们都说了一些自己在学校的经历，描述了自己的学校，相信大家对自己的学校都有很深的感情。师：我们大家来想想，开头我
3、们应该如何表达生：师：我们的开头可以整体概括一下自己对学校的感受。同学们试着用自己的语言来概括一下！生：自由回答！（引导学生讲述自己对学校的感情）师：老师说一下自己当时上小学时对校园的感受：每天在校园里的时间很多，丰富多彩的校园活动让我们的集体更有凝聚力，老师、同学们的关爱让我感受到了家的温暖。但是我从内心深处喜欢上了这所学校，也喜欢上了这里默默无闻辛勤耕耘的老师和勤奋好学的同学们O教师技巧:学生说了自己的开头之后，教师可以对孩子的语言进行加工提炼,尽量让孩子们的开头故事精炼有趣，不要冗长。开头需要娓娓道来，把观众带入。在语调语速方面，以日常对话语速为基准，无需放慢或放快。在演讲时需要有一个舞
4、台的状态，但要注意不要有朗诵或主持的感觉，有些同学一开口就有一个固定腔调，喜欢拖着调子走，这是不对的。我们需要的是一种自然的状态，更多的是让听众舒服，能感受到演讲者的感情，与演讲者感同身受。师：大家所在的学校都举办过哪些比赛？比如说，演讲比赛、作文大赛生：师：大家都参加过很多比赛，老师对大家的积极参与提出表扬。参加比赛最重要的不是结果，而是大家在参加比赛的过程中有所收获。在准备比赛的过程中，我们会刻苦练习，全力以赴，全身心投入，在比赛中学到知识，汲取经验。师：想必同学们所在的学校都举办过运动会，大家在学校的运动会上都参加过哪些项目？生：师：每次的运动会，不仅让我们积极训练，锻炼了我们的身体，而
5、且通过比赛，增加大家的集体荣誉感，提升我们的班级凝聚力。老师记得当时自己的小学也举办过运动会。当时我报的是接力赛。我们每个人都尽全力去奔跑，其他的同学都会为我们加油鼓劲，虽然大家都很累，但是我们非常开心。那次比赛增加了我们的集体荣誉感，我们彼此的友谊也更深了。同学们在运动会上有没有使自己印象深刻的事情?一起来给大家分享一下。生：师：在每年，都会有一天是我们同学们的节日，是哪个节日呢？生：六月一日儿童节。师：在这一天，学校都会举办联欢晚会为大家庆祝，大家在联欢会上都表演过哪些节目？生：师：在儿童节这一天大家大家开心吗？生：开心！师：我们训练了开头，就到了我们最重要的正文部分了。同学们刚才说了自己
6、在学校参加活动的经历，老师听了大家的分享之后深有感触,在正文部分，我们可以说一件让自己难忘的事情，也可以介绍一下自己的学校。比如说：学校的整体概况、学校的建筑、学校的花草树木、学校的教学楼等等。在说正文的时候，我们要有较强的逻辑性，大家来理一下思路，可以给自己写一个提纲，列举一些问题出来，分出层次，让整篇文章有逻辑性。教师技巧：正文的选择需要我们有一条清晰的思路线。在说观点前，可以帮助学生先用一句简练的语言进行概括，然后再展开来谈。在表达自己的感情时，要做适当的情绪控制，节奏控制，语速控制。太急会显得太突兀，太缓则不能深入人心。并且要学会控制气息，气息不均匀容易让自己的声音变得虚实不定。师：我
7、们最后来看结尾，在描述了自己的学校，说了自己在学校的经历之后，大家思考一下，我们的结尾可以说一些什么？生：师：大家在学校都收获到了什么？生：师：在学校里，大家也结交到很多好朋友对不对？生：对师：我们每天都会上课，在老师的指导之下，是不是也学习到了很多知识？生：是！师：大家之前描述了一下自己的学校，我们的校园环境很优美，校园活动很丰富，老师们也很负责任，所以，在美好的校园里，我们应该怎么做？生：师：所以，我们的结尾可以说一下自己在学校的收获，并且号召大家好好读书，积极向上，健康成长。生：教师技巧：结尾部分需要大家做总结号召，所以需要大家带动观众情绪，声音更洪亮，可适当加一些肢体语言，所加的肢体动
8、作要适合我们的语言情感，不需要太多，自然大方即可。师：整个演讲说下来，我们就会发现，其实它的状态更轻松自如，每一篇演讲稿都会被演讲者赋予了独特的个性。需要同学们表达自己的真实情感，同学们要大胆上台，把自己当成演讲者，自信大方，有自己的个性。生：【公众礼仪】1 .上下台：我们要抬头挺胸，面向观众，自信大方的上下台2 .在演讲中手势不宜过多，也不可太单一，要自然运用手势。3 .眼睛不可以乱瞟，要面向观众，有对象感。4 .话筒的正确使用：(1)手持：手拿到话筒的中部位置，手指轻握，不可紧抓，手肘靠近身体，不可外翻。话筒放在下巴处，不遮脸(2)立麦：话筒口应在下巴以下位置，不可离嘴巴太近。练：教师让每一个同学上台练习，时间不去设定，鼓励孩子说出自己心里的想法。对学生的语言进行提炼指导。(教师对其演讲进行适当点评，注意引导孩子在演讲时的状态)赛：游戏：击鼓传递小红旗游戏需要器材：鼓、击鼓锤、小红旗游戏规则：选两名同学，其中一名同学击鼓，另一名同学背对大家喊“开始”之后，大家按照座位顺序传递小红旗，喊“停”时，小红旗在哪位同学手中，哪位同学需要上台演讲，进行三次游戏，选出的三名同学上台演讲之后，大家投票选出最佳演讲者。
