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1、课题：美术家族成员多学科美术年级六课时2-1主备课人应到人数实到人数备课时间使用时间学习目标1 .通过各种图画的展示和讲解，2 .认识、理解绘画，雕塑，工艺和分类。3、通过教学，使学生基本懂得美;使学生了解美术的分类。美术、建筑艺术和现代设计的概念术在我们日常生活中的作用。教学重点通过欣赏美术作品，能辨析美术类别和画种，能够表达自己对美术作品的理解。教学难点让学生运用美术术语评价自己喜欢的美术样式或美术作品。教学方法直观感受、讨论、欣赏、观察、讲授、谈话、读书指导等教学过程二次备课一、创设情境激情投入复习反思上节课，我们对美术的家族进行了分类，作为我们学习的美术课程,没想到她的家族庞大，人员众
2、多，可是谁是大哥，谁是小妹？他们之间的关系又是如何，今天我们来为她做个清晰明了的梳理。二、学案引导自主学习目标反思分组完成以下几个内容的梳理工作，讨论合作，1、绘画：水彩画、油画、版画、中国画2、雕塑：雕刻、堆塑、铸造、圆雕、浮雕3、建筑：传统建筑、现代建筑4、工艺传统的手工艺、生活实用品、艺术观赏品。5、设计：视觉传达设计、产品设计、环境设计6、书法：篆书、隶书、楷书、行书、草书7、篆刻：古玺、闲章8、新媒体艺术：多媒体艺术、3D电影技术分组完成并分析，教师板书三、聚焦主题合作探究问题反思如何表现他们之间的关系采用常用的知识树模式好不好？学生讨论不求统一。相互交流，可以根据各自需要设计。1、
3、认识知识树2、知识树的设计构成3、知识树的美化装饰4、画面整理修饰你有更好的方法吗，如何操作会更好？通过图片的展示，分析作品的构成，启发学生思维，对作品的美化及发挥起积极促进作用。四、展示点评点拨升华达成反思1、学生完成作品，根据需要进行点拨启发2、学生可根据自己理解和体验，对某个门类的表述采取不同的形式表现手段，色彩，构成，充分表达出自己的体验与感受。五、整合提高建构体系内化反思1、通过本课学习我们了解了更多有关美术类别的知识，理解了美术中有绘画、雕塑、建筑、工艺、设计、书法、篆刻、新媒体艺术等主要类别。2、通过知识树的表现，我们有一次对美术有了深刻的体会，随着社会的发展，科技的不断进步，我们有理由相信，美术的家族还会不断扩展。天、达标检测反馈矫正总结反思1、展评学生作品，对优秀作品进行分析解读，提升学生境界。可以先采用分组推荐，推荐人发言，表述过程尽量采用美术专业术语。2、学生自我表述，讲述自己设计构思。板书设计美术青孽成员多_1、绘画水彩画油画版画中国画2、雕塑雕刻、堆塑、铸造、圆雕、浮雕3、建筑传统建筑、现代建筑4、工艺一传统的手工艺、生活实用品、艺术观赏品5、设计一一视觉传达设计、产品设计、环境设计6、书法一篆书、隶书、楷书、行书、草书7、篆刻古玺、闲章8、新媒体艺术一一多媒体艺术、3D电影技术教学反思备课资源包
