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1、幼儿园幼儿游戏活动观察记录表（一）观察对象小秋观察时间2022年12月9日观察时间8：108：30游戏名称休闲吧：纸杯蛋糕观察方式介入式观察口随机式观察口跟踪式观察口片段式观察口目标式观察口观察目标了解幼儿使用粘土制作纸杯蛋糕时团、压、捏等技能掌握水平。游戏发起人本人同伴教师口游戏类型新任务口熟悉任务游戏水平独立游戏幼幼合作戏口成人指导游戏口游戏时长50分钟观察实录早晨孩子们进班级签至休闲吧游戏,她搬椅子坐在云宝说：“我和夏子梵在做我做的纸杯蛋糕有点小，今工板，然后捏了点白色的粘铺在了泥工板上,随后找了，在吸管下面，扶正吸管后她士团成两个圆，小圆放在大面，说：“我给纸杯蛋糕加它。”说完，小秋搓
2、了三个束时她们自己收拾整理桌用自我服务后，自主选择游戏，小秋选择了了云宝的右手边,说:“你们在做什么呀？”纸杯蛋糕。小秋说：“这个我会，上次天我要做个大纸杯蛋糕。”小秋拿来了泥,手心搓圆，放在桌面上用手掌压扁后个吸管插在了右边还用了点黄色的粘土堆又拿了白色粘土分成一大一下块状，将粘圆上面，还用爱心的纽扣贴在了大圆的正了个爱心的图案，我再做个黄色的圆球给圆球，粘在了纸杯蛋糕的最上面，游戏结1，将材料和工具分类摆放整齐才走开。M痴修:观察教师:班级：中一分析与评价1 .理论引领：指南艺术领域感受与欣赏中喜欢自然界与生活中美好的事物。表现与创造中喜欢进行艺术活动并大胆表现。幼儿能够感受发现和生活中的
3、事物,并且对手工活动感兴趣,主动参与游戏。2 .学习品质：该幼儿在游戏中认知专注、积极主动，与同伴一起游戏。3 .劳动水平：幼儿能主动整理桌面，将垃圾投放垃圾桶，并将剩的材料和工具分类摆放好才离开。4 .他领域：数学领域，认识常见的形状，并且感受数学在生活中的有趣。5 .材料支持:美工游戏的材料摆放距离位置适合幼儿自主拿取使用，主要的游戏材料教师提前放置桌面上。措施与效果1 .让幼儿多参与手工制作，提高动手能力。2 .提供丰富的便于幼儿使用的材料，工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。3 .鼓励幼儿自主游戏，独立做事，增强其自尊心和自信心。班级：大三班观察教师:观察对象
4、观察时间2022年12月7日观察时间8：00-8：50游戏名称火锅店观察方式介入式观察口随枳跟踪式观察片段工L式观察口t观察口观察目标观察幼儿在角色区游戏中的语言表达能力。游戏发起人本人同伴口教师口游戏类型新任务熟悉任务口游戏水平独立游戏幼幼合作戏成人指导游戏游戏时长40分钟观察实录（过程中附佐证照片）今天的角色游戏中，邵爱婷选择了玩火锅店。这时，倪万轩来到了火锅店，对着邵爱婷说道：“有什么好吃的吗？邵爱婷连忙说道：“今天我们店里新推出了一款火锅，是创意火锅，需要来一份吗？”倪万轩问道：“什么是创意火锅。”“就是我们厨师自己根据食材随意的搭配。”倪万轩听了之后连忙点头，说来一份。于是婷婷连忙说
5、道：“好的，客人您稍等，马上就来哦！”不一会儿，婷婷就把火锅端上了餐桌。“客人们！请享用我的创意火锅吧！”倪万轩连忙说：“好的！”这时婷婷拿着一块板和一支筷子来到了倪万轩身边，礼貌地问：“请问，你想要喝什么饮料，今天有赠送哦！”倪万轩想了想说：“草箍汁吧！”“好的，草莓汁一会就来！婷婷说完便快速进了厨房。不一会儿，便拿出来一个茶杯，里面装着红色的小木条，端出来给倪万轩，说：“请喝吧！这是送的草莓汁！”“好的，谢谢！倪万轩答道。分析与评价1 .理论引领：指南中指出：“幼儿的语言能力实在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、
6、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。”再游戏中，邵爱婷能够主动与同伴进行交流，在此过程中，学习经验得到拓展，语言交往能力得到提升。2 .学习品质：游戏活动中，邵爱婷能够主动与人交往，做的创意火锅根据自己的经验进行搭配，体现出她具有积极主动、认真专注、敢于尝试的良好学习品质。3 .他领域：（1）社会交往：客人来的时候能够主动介绍火锅店的新品，同时还想客人推荐免费的饮品。说明邵爱婷的社会交往水平较高，愿意主动与人交流。（2）语言表达：邵爱婷说话的语句较完整、流畅，能够清晰的表达出自己想表达的意思，说明其语言表达能力较强。措施与效果1 .肯定幼儿在游戏中主动与的创新和与客人交往的良好交往行为。2 .请幼
7、儿将自己的在游戏中的创新和想法用表征的方式记录下来，方便和大家分享。3 .支持幼儿在游戏时创新精神，鼓励幼儿多去探索，多去尝试，培养幼儿的探索精神。幼儿园幼儿游戏活动观察记录表（三）班级：大四班观察教师:观察对象观察日期2022年12月6日观察时间10：2010：40游戏名称面馆观察方式介入式观察随机工跟踪式观察口片段式弋观察观察口观察目标观察幼儿的创造性游戏情况。游戏发起人本人口同伴V教师口游戏类型新任务熟悉任务口游戏水平独立游戏幼幼合作戏成人指导游戏口游戏时长30min观察实录区域活动一开始，王奕杰面带笑容，来，我们面馆今天开业啦。你想要的面条被吆喝声吸引来了。王艺涵说：“你想吃“有蛋糕、
8、棒棒糖、冰淇淋、甜甜圈。”胡润琪说。王奕杰眼睛看着价目表的方向一诺拿起手机对着棒棒糖点了几下屏幕，“老板你看，我拍照发了朋友圈。可以给我们会亏钱的”。王艺涵边摇头边说。这人多，如果便宜，可以一起团购。”王芝“好吧，团购的话就三块钱，你们想耍明跳起来挥挥手招揽顾客：“快:我们这里全都有。”褚一诺:什么面条呀？我们店里还有“那你给我一个棒棒糖吧。”1,说“棒棒糖四块钱。”褚拿起来展示给王艺涵并说道：我便宜点吗？”“不行不行，:时候褚一诺补充说：“我们;涵又回头看了一眼价目表：1个？”第I1 .理论引领：王奕杰面带笑容，跳起来挥挥手招揽顾客，可见该幼儿达到了指南中社会领域所提到的56岁儿童学习与发展
9、目标：“能想办法吸引同伴和自己游戏”。褚一诺在老板拒绝自己的请求后，想到发朋友圈和团购的方法，达到了指南种所提到的：“能主动发起活动或者活动中出主意想办法”，具有自尊自主自立的表现。分析与评价2 .学习品质：王奕杰能够主动招揽客人，胡润琪和小米主动想办法还价都具有积极主动的学习品质。3 .他领域：王奕杰、褚一诺、王艺涵三人能够根据甜品店价目的问题进行讨论并逐渐接纳对方的想法，可见三人都达到了指南语言领域提到的：“愿意讲话并能清楚地表达”。4 .材料支持：游戏中为幼儿提供的价目表是固定住的，不易更改，不能够满足幼儿更改价目的需要。5 .教师指导：教师在游戏中以旁观者的身份在一旁观察幼儿与幼儿之间
10、的游戏。1 .调整甜品价目表，满足幼儿更改价目的需要。2 .教师应合理指导幼儿在区域活动中的同伴互动。通过创设适宜的主题活动和活动环境，引导幼儿进行合作学习和同伴互动，通过措施与环境的代入感来潜移默化地推动幼儿的同伴交往。效果3.鼓励幼儿通过沟通讨论来解决活动中遇到的问题，鼓励幼儿自主去解决同伴交往中的各种分歧与冲突。班级：中二班观察教师:观察时间2022年11月30日10:00-10:30游戏名称长廊游戏观察方式介入式观察口随机式观察口跟踪式观察口片段式观察口观察目标观察幼儿以物代物进行游戏的情况游戏发起人本人同伴口教师口游戏类型新任务口熟悉任务游戏水平独立游戏幼幼合作戏口成人指导游戏口游戏
11、时长30分钟观察实录1过程中附佐证照对今天的“小舞台”里可热闹了。小演员们自己选择服装、头饰等来装扮自己。沐沐也不例外。表演了一会儿后，沐沐跑来说：“老师，我想化妆，可是没有化妆品。“我笑着说：“为什么要化妆啊？”“我在电视上看表演，女生们都要化妆的”我点头说：好像是的。我又追问：“可是我们没有化妆品怎么办呢沐沐看着我说：“我去买一个“于是笑眯眯的跑走了，不一会儿又跑来说：“老师，我们没有超市，怎么办”“那你在想一想呢？除了买，还可以怎么办？化妆品是什么样的？”沐沐“我看妈妈用的是灰色的，就像个海绵一样，那你可以去找找像海绵一样的东西来代替啊。沐沐一听说好的，蹦蹦跳跳的就走了。不一会儿只见她找
12、来了一小块蛋糕，站在镜子面前。我问：“你在干什么呢”“我在擦粉呢”。一旁的女生看到沐沐在擦粉，都学着她找来东西代替。沐沐：“没有口红怎么办？”一旁的婉宁问道。“我带你去找”只见沐沐带着她在区域里一边照着一边说，口红是圆圆的，长长的，涂出来是红红分析与评价的，于是两人最后找到了一根红色的棒棒糖来当做口红。又学起了成人化 妆的模样，先擦粉，在涂口红。1 .理论引领：幼儿园保育教育评估指南第21条明确提出“以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间，因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为,与幼儿一起分享游戏经验。”幼儿在游戏中能够充分利用低结构材料
13、，出现了以物代物的游戏现象。如用蛋糕当做粉底、棒棒糖当做口红。2 .他领域：指南语言领域提出4-5岁幼儿愿意与他人交流，喜欢谈论自己喜欢的话题。游戏中沐沐具有一定的化妆经验，能与成人同伴一起交流讨论。3 .材料支持：根据游戏和幼儿的兴趣，提供多种低结构材料，供幼儿选择。4 .教师指导：游戏评价时及时表扬幼儿一物多玩的玩法，鼓励以物代物的游戏情节。措施与效果1 .在游戏评价环节，及时表扬沐沐的以物代物的游戏行为，树立同伴榜样。鼓励幼儿一物多玩，创设新玩法。2 .提供丰富多样的低结构材料，支持幼儿的游戏。在幼儿熟悉的游戏环境中加入新材料，对幼儿熟悉的游戏情节形成挑战，促使幼儿尝试新的玩法，发生新的
14、情节。3 .教师适当退后。活动中幼儿遇到“没有粉底”、“没有口红”等困难，教师并没有简单的帮助幼儿解决问题，而是引导幼儿思考解决问题的方法，通过同伴帮助、更换材料、丰富经验，鼓励他们自主解决问题。幼儿园幼儿游戏活动观察记录表（五）班级：大二班观察教师:观察对象观察时间2022年11月29日观察时间10:0010:50游戏名称建构区观察方式介入式观察口随机式观察口跟踪式观察口片段式观察口目标式观察口观察目标观察该幼儿在建构区里遇到困难是如何解决的游戏发起人本人同伴口教师口游戏类型熟悉任务游戏水平独立游戏口幼幼合作戏成人指导游戏口游戏时长40分钟观察实录几个男孩子商量去建构角。孙锦程拉着大家的手说：“这几天我们收集了许多动物园，今天我们来搭动物园好吧！”在他的提议下，起先陈正锋拿出了搭建天安门时长用的积木，开始了他们的建构工程，可是不久，建构角中就传来他们的声音。孙锦程好说：“围墙是用砖头建成的，要选择长形的积木，但是我觉得城墙上一格一格的用三角形搭建，坏人更不容易进来。”陈正锋说：“围墙在搭建时，石头的上下层是交替的，如果都是对齐齐的搭建就容易倒塌。”他们各述己见，不断地搭撤，谁都想按照自己的意愿来控制围墙的建构，结果只能求助老师。听到他们的话的我，马上意识到原因就是同伴之间不够合作。于是在我的引导下
