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1、基于课堂改进的有效教学的思考各位校领导、各位同事：大家好，根据本次活动的要求，我代表生物组全体成员就微课在有效教学中的作用做如下汇报。所谓微课，是指基于一定的教学思想，以视频为主要载体，记录教师在教学过程中围绕某知识点，或教学环节而开展的教学活动。教学中，微课所讲授的内容一般呈点状、碎片化。这些知识点可以是教材理解、题型精讲、小结拓展，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。那么，在课堂教学中有如何效使用微课？(1)课前复习。根据学生已有的基础知识和新知识所需的衔接知识点设计并制作微课，比如生物学有很多知识需要初高中衔接，可以把衔接的知识点制成微课，让学生先看此微课，为新课做好准
2、备。(2)新课导入。教师根据新课知识点设计新颖的问题制成微课，以吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫。(3)知识理解。教师可针对本节重难点进行微课点拨，用典型例题，引导学生探究规律。(4)练习巩固。教师设计好少而精的题并制作好微课，用于巩固本节课的知识。适时适当适量使用微课可有效提高课堂教学。1.有效突破课本阅读指导上的难点，节省教师烦琐的课堂讲解，为学生自主独立的学习提供了开放而自由的空间；2 .有效拓展课本内外的知识衔接，拓宽学生的知识面，而且有效提高了学生的自学能力。3 .有效增强学生的自主探究能力，提高了学生对知识的深度理解和感悟。4 .有效缓解学生上课的紧绷状态，调节学生上课的情绪，缓解学生压力。由此可见，微课作为传统课堂学习的一种重要补充和拓展，在拓展学生的视野的同时，也丰富了教师的教学资源。教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可以发现“隐性知识”，实现教学观念、技能的迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平。因此，教师要在课程的开发上要重视微课，捕捉恰当有效的教学点，结合课堂教学的有效时机，利用微课，提高可课堂教学。
