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1、Unit3LessonQ课题Bigorsmall设计者倪红英审核人课型新授年级三年级执教倪红英学习目标1、能听、说、读、写单词small,big,short,tall,happy,sad.2、通过小诗学会人称代词she,he,we,they及其与be动词的搭配。重、难点1、单词small,big,short,tall,happy,sad.2、能听懂对话，并能正确使用形容词以及人称代词you,I,she,he,we和they.学习准备点读机、卡片、练习课时1课时学习过程叫;节学案导案前置学习任务布置1、自学P42Letstalk及MagiCBOX的内容，用铅笔勾出不会的单词、句型。2、本部分单词
2、small,big,short,tall,happy,sad.的认读和意思。3、理解本部分句子Whatisit?梳理问题，导入新课：你们完成老师布置的课前任务了吗？自己在完成前置学习时,还有哪些问题呢？归纳疑问1、单词small,big,short,tall,happy,sad是什么意思？2、人称代词she,he,we,they及其与be动词怎样搭配？指导学习一、扫清单词障碍。1,认读本课单词small,big,short,tall,happy,sad.2、读词句，并找出不理解的词句。二、借助点读机，听音正音。1、听音跟读，了解大意。2、更正自己在预习中不会读或读不准的词句。走进学生，了解学情
3、：引导学生自主学习。教给学生一定的学习方法。让学生通过单词表等学习单词。学生通过教师设计的训练题或问题进行探究深入小组，点拨指导：1、在小组内将LCtStalk中的词汇读准、读熟，并理解意思。点拨掌握单词词义并能正确运用。合2、小组内对老师板书的重点句型进行归纳。作I,mbig.要注意尽量让每位学生参练You,resmall.与到小组活动中，力争都有所习Hestall.Shesshort.We,rehappy.They,resad.收获。展示交流要突出重点、彰显个性。全班交流,教师启发点拨及时(-）展示交流1、在黑板上认读、记忆单词。到位：（以小组为单位）适时做好评价，鼓励学2、小组内和同伴练
4、习。生大胆讲英语。特别是用句型点拨启发（二）疑难精讲Imbig.You*resmall.He,sI,mbig.tall.She,sshort.We,reYouresmall.Hestall.Shesshort.Werrehappy.They,resad.happy.They,resad.检测题要紧扣目标，2-3分钟内完成。1、写出下列单词意思。练习反馈，及时矫正：1)short2)big3)small4)happy通过测试了解学生对本课知识的掌握情况。检达2、选择。测标()1)-Whatisit?拓检展测A.Amouse.B.Red,please.()2)Bigorsmall?A.Small.B.Yes.
