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1、一、教学目标1、感受过年的热闹、欢乐，养成讲礼貌的好习惯。2、学习一些做客、拜年时的礼仪，会使用礼貌用语。3、了解中国特有的春节习俗，并能围绕拜年主题大胆表述。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。二、教学准备1.请幼儿收集有关过年的图片资料，活动前练习拜年的情景表演。2、教学挂图拜新年。三、教学过程1、出示教学挂图，请幼儿看一看，说一说。(1)师：你看到了什么？这是什么时候？他们去干什么？(2)师：这是什么时候，大家在堆雪人、放鞭炮、准备去亲朋好友家拜年。(3)集体讨论：过年的时候有没有出去拜年？去哪拜年？怎么拜年。(4)向幼儿介绍春节拜年的礼仪。2、观看情景表演：我们去拜年。(1)学习一些做客的
2、礼节，学会使用礼貌用语。(2)向幼儿介绍表演者的不同角色。(3)请幼儿思考：爸爸妈妈带小朋友去谁家拜年？说了哪些祝福的话？3、分组表演，感受节日的气氛。4、教师带幼儿到其他班，与其他班的老师、小朋友拜年。5、表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。四、教学反思教师提供表各种各样表演道具，鼓励孩子自选角色扮演拜年。与幼儿一起进行环境创设，增添教室的节日气氛，感受过年的乐趣。了解中国特有的春节习俗，并能围绕春节主题大胆表述。一、教学目标1.了解买年货的习俗，尝试购买年货。2、通过活动让幼儿感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。3、让幼儿从小热爱中华民族的传统节日，热爱中国文化。4、幼儿通过大胆
3、的参与、表现自己，体验到努力就会有收获的快乐。二、教学准备1、提前规划好年货节的区域划分：传统民俗互动游戏、民间美食荟、巡游表演、灯谜大会、年俗展等。2、自制的购物券和游戏券。三、教学流程1、讨论师：春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢？买新年里需要的东西叫做买年货1购买年货是我们中国人过春节的习俗。你想不想也学学爸爸妈妈买年货？2、教师分配好店员、收银员和对应摊位的角色。3、老师给每位幼儿发放5张购物券和2张游戏券，让幼儿自己选择购买年货。4、幼儿手提购物篮，进超市购年货，教师适时指导。5、在游戏中引导幼儿学习谦让、互助与合作，分享共同游戏的乐趣。6、幼儿休息，教师进行总结点评。四、教学
4、反思通过买年货的体验活动，使孩子们了解中国传统节日的习俗，感受过年的快乐，增进孩子们对幸福生活的热爱之情。让孩子们从小热爱中华民族的传统节日，热爱自己的祖国，热爱中华民族的文化。一、教学目标1、了解春节习俗，知道春节是我国最古老的传统节日之一。2、了解年画和春联都是迎新年用的吉祥物，预示着人们对新年美好的祝愿。3、了解年画和春联的特点和含义，能用喜庆的色彩绘画年画。4、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱，二、教学难点让幼儿理解年画和春联中的寓意，了解它们的由来。三、教学准备1、师生共同收集的年画和春联。2、白纸人手一张，蜡笔人手一盒。3、有关过新年的录像。4、布置教室，制造过年的气氛。四
5、、教学过程1、看录像观察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。师：他们在干什么？为什么这样做呢？师：你看到画上有什么？看了年画，你有什么感觉？师：你知道春联上写的什么吗？春联为什么是红色的？师：人们一般喜欢在春联上些什么？为什么会写这些内容呢？2、将录像定格在年画和春联的镜头上，并引导幼儿仔细观察、讨论。师：这幅画上有什么？你知道它们分别表示什么意思吗？师：门两边贴的红纸上写的是什么？中间还有一条横纸，叫什么？师：你还见过什么样的春联和年画？能给大家说说吗？3、教师小结：年画和春联是中国人在迎新年时用的吉祥物，年画是用画面来表示五谷丰登、年年有余等美好祝愿，而春联则用文字的形式表达，它是由上联、下联和横批三部分组成的。4、鼓励幼儿尝试编对联，教师对幼儿讲述的句子进行加工并写在红纸上。5、让幼儿在白纸上设计一张年画，鼓励幼儿用鲜艳的颜色表现过年的气氛。6、将幼儿创作的年画和春联展览出来。五、教学反思幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。提出主题后，我和孩子们一起收集年画春联，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画春联，或上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画春联内容和自己的孩子作了交流。正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可说，情绪高涨，反应热烈。
