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1、上海封控已有一个多月，在这一个多月里听闻了很多魔幻的事情，做过几天的团长，有过对4月5日解封，4月15日解封，4月30日解封的期待，现在期待5日能解封，但一系列迹象表明，这次期待同样不会令人失望，会落空。有过对防疫政策感到愤慨的时候，一次次的做核酸、抗原，每次都是阴，还要继续做，甚至不到24小时就让做一次核酸，我不禁想，难道在足不出户的政策下，睡一觉梦里就会感染吗？这一个多月里，有过失望、愤怒、焦躁、反抗，但更多的是无奈。当你努力过，不能改变什么的时候，唯一能做的就是接受，归于平静，而最能帮助你归于平静的方式就是看书。这两天看完了之前买了却一直没时间看的这么慢，那么美，这是一本由在瑞典生活了十
2、几年的一位女性华语作家写的关于北欧的书。作者用平铺直叙的语言，像一位朋友跟你诉说着她在北欧生活的所见所闻所感，让你对北欧人的生活方式、对待纳税、教育的态度，为什么会有那么高的福利有了些许了解。今天跟大家分享一下该书中给我留下印象比较深的几个片段，目的不是为了宣扬北欧有多好，只是G纯的希望我们对美好生活不仅仅是向往，而是就在国内，就在身边。我听过很多人说国外的福利好，收入高，看病不要钱，但是几乎没人提过他们税收是多少，更没有人说这个国家的政府是否真正做到了税收“取之于民，用之于民”。和很多国家的发展一样，瑞典也经历了“摸着石头过河”的时期。20世纪50年代至70年代，瑞典政府也曾因推出“高收入、
3、高税收、高福利”，而边际税率高达102%的管理方式而遭到文人墨客的口诛笔伐，以及全国人民的抵抗。为了拯救国家经济，瑞典政府于20世纪80年代到90年代实施大规模的经济自由措施，减少税收及福利开支，废除行政垄断，减少管制，采取浮动汇率，公共服务亦允许私营企业参与其中，这一国策为大多数瑞典人所接受和认可，并渐见成效。在“从襁褓到坟墓”政府包办的一生中一代代成长起来的瑞典人，因为体会到了这个社会模式给大家带来的福祉，所以不仅心甘情愿交上高额的税收以保证丰厚的福利，也更情愿下一代继续享受这样的福祉，就这样被一代代地传承下来。书中对于民众是如何监督政府官员，“贪污”的官员会有怎样的下场，政府首相和大臣们
4、是否有特权，人民享有怎样的高福利，福利如何做到不养懒人，政府又是如何做到真正的“取之于民，用之于民”都有叙述，大家有兴趣可以自己阅读做进一步了解。从书中的描述，在我看来，北欧国家之所以高福利，是基于民众的自觉、政府的自律，真正做到税收是“取之于民，用之于民”。书中关于北欧教育的描述，让我深感赞同，孩子的教育是从小做起，从点点滴滴做起，而不只是看书本，听老师讲。书中讲了一件作者小女儿在幼儿园发生的事情。有一天小女孩放学回家对作者说，学校来了一个奇怪的孩子，他和班里小朋友年龄一样大，都是五岁。可是在妈妈肚子里的时候就生病了，所以现在尽管五岁了，可还是像个两岁宝宝一样不会走路不会说话，不会画画，也不
5、会唱歌。这么一说，作者以为那一定是个智障的孩子。等第二天送小女去幼儿园，问起斯万的事，作者才知道那是幼儿园里搞的爱的教育。原来小女孩口中的斯万，是一个大的布偶娃娃，足有五岁小孩那么高那么大，每周一次会来和小朋友们共度一天。幼儿园通过这个活动，就是想让每个孩子知道，生命是通过不同的形式表现出来的，每个通过生命缔造的人或动物都是平等的。书中详细描述了幼儿园是如何让小朋友们学会和一个有残障的同伴相处。作者的小女儿自从跟斯万接触以后，每当她们出去碰见类似斯万的人，她看他们的眼神都和看别人的眼神一样平平常常、别无二致。甚至有时在露天咖啡馆碰见被护理员推出来散步晒太阳的真实的“斯万”，小女孩还会跑过去像和
6、其他小朋友玩耍一样，和这个孩子一起玩一会儿。瑞典不仅从教育上从小让孩子知道“每个生命的个体都是俏彳Jl尊JR的，只是选择了不同的形式存在”，在公交系统上也有最人性化的设计，公交车车门靠站台的那一侧装有可使车身倾斜的类似气囊的装置。公交车正常行驶的时候，车身平衡，和一般车没什么两样，但是到站停靠的时候，这时类似气囊的装置打开，车身一侧的轮胎就像放了气似的陷下去，与地面保持平行，这样无论是残障人的轮椅还是宝宝的婴儿车或者老年人的助力推车，要上要下都不在话下。这些细节传达了一个信息。“不管你身处何等状况，你永远都有出去享受阳光、雨露的机会和权利”。北欧人学习上没有太大的压力，不会“一考定终生”。瑞典
7、在20世纪60年代就取消了高考会考，但在小学、中学乃至高中毕业，诸如数、理、化、自然、社会学、历史、地理等基础学科依然是一个学生必学的课程。平日里的成绩和大量的小组作业成了将来能否申请到一些要求比较高的5业的主导性因素。比如医学、法律等专业，要求学生高中时代每学期的成绩单平均每课的综合成绩至少都要是VG（优）或MVG（特优），或现在新的打分方法A到E里的A或者Bo成绩平平的学生很容易在这些要求高的专业中申请失利。所以，学习是自己的事。大家常常评论的国外大学“好进难出”。申请大学的时候，如果不是特别高端的专业，一般高中毕业证、成绩单等资料齐全，就可顺利申进大学。包括对外留学生亦如此，所以准备资料
8、就显得非常重要。而且在这些资料里，成绩单是一项非常重要的参考。但是进了大学之后，压力才骤然袭来。门门课成绩的评定，是以平日里大大小小的考试和小组作业作为参数的，常常缺勤或者不参加小组作业，即便学期末考得再好，可能也会被平日的综合成绩拖后腿，重修这门学科。北欧人将工作和生活分的很开，如果让他们加班，下班后还要谈论工作，那无异于杀了他们。北欧遍地的商铺，每天不到10点不会开门，下午6点准时关门，周末为了神圣的家庭日，更是将关门时间提前至下午四点。在北欧，二十几岁大学毕业后，找一份工作，干10年累了，或者失业了，再回去学校选一门专业学习。即使到了60岁，也还可以再回学校选一门专业学习。不过不管你什么
9、时候回去学，学校对你的学习程度的严格要求是始终如一的。且最可贵的是在学习期间除了不用交学费，还有一笔数目可观的助学金可拿。但是不管是工作还是学习，大家的态度都是十分严谨的，否则无异于游戏人生、浪费生命。有了这样的保障，你就不难理解北欧人为什么50岁还有重新学专业换工作的勇气。因此在北欧，学习是贯穿生的事情，自取消了高考制度，学习变得无比便利。任何年龄段，只要你的职业需要，随时都可申报科目重回大学学习。北欧是个全民阅读的民族。除了在草坪上、海边、咖啡馆里阅读，就连在电车上、火车上、飞机上、候机厅，以及各种候车厅，甚至排队的时候，等朋友的间隙，大家都会随手从包里或者裤兜里掏出一本书，几乎是立刻进入
10、阅读状态。根据联合国教科文组织最新统计,北欧的人均读鹏易足一年24本，相当于一个月两本书。实际上在北欧，个体阅读量已经明显大于这个数字。北欧人阅读的内容，天文、地理、哲学、历史、音乐、艺术，以及感人至深、引发人生思考的各种小说等等，五花八门、无所不包，而在这里面是绝对不会包括为了升职加薪、为自己充电而必须要学的专业技术书。他们认为，生活是为了来享受的。学习，那是学校中的事。书中还介绍了北欧人关于亲情、爱情、婚姻、社交的态度，可能会颠覆我们对北欧人刻板的印象。书中还讲了北欧人对垃圾分类的重视，以及如何处置旧物等生活方式和生活态度。大家有兴趣,可以详尽阅读了解。疫情让我们慢下来，重新审视我们所追求的一切，无论如何，疫情总归会过去，生活还要继续，梦想还是要去追求，自由仍然值得期待。
