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1、统编教材一年级上册“汉语拼音Zhchshr教学设计一、设计理念从学生身心发展的特点出发，根据教材特点，设计丰富多彩的教学方法，让学生掌握本课知识的同时，注意培养学生学习兴趣，养成良好的学习习惯。二、教材分析1 .本课时要求学生会认会写四个声母Zhchshr,会认读整体认读音节zhichishiri.2 .本课内容是本单元学习中的难点，学生掌握较难。三、学情分析汉语拼音对于学生来说本来就是枯燥乏味的，加上ZhChShr这四个翘舌音是拼音里的难点内容。有些学生甚至发音器官还没完全成熟，很难发准音。教学过程中必须注意根据学生已有水平，掌握学生生理心理等方面的实际，采用丰富多彩的教学形式，努力让学生乐
2、学，易学。四、教学目标：1、学会四个声母zh、ch、sh、r,读准音，记清形、会书写。2、能准确拼读zh、ch、sh、T和带调韵母拼成的音节。3、学会Zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。五、教学重难点：重点是掌握四个声母以及四个整体认读音节，难点是r的发音。六、模式、策略和手段利用电教手段和儿歌游戏等进行趣味学习，合作探究，当堂训练,课后巩固。七、教学准备：教学课件，字母卡片。八、教学过程：（一）复习旧知，引出新课1、卡片认读ZCShiaUeO等。2、指名读汉语拼音7第20面内容。3、ZCS叫什么音？（平舌音）指名在黑板上四线三格里写一写。4、引出新课，交代本节课任务。（二）教授新知
3、1、板书zhchsh（将h写成红色）2、发现规律：在ZCS的后面分别加个h3、教读ZhChSh,看老师口型，注意发音要领。（把舌尖翘起来，气流从两侧发出。）4、巩固练习：（1）开火车认读卡片，请“小老师”教读。（2）儿歌记忆：平舌音，zcs,加把椅子ZhChsh（3）课件出示Zhchshr对应的图片，形象记忆，音节拼读。5、板书r（教法基本同上，注意发音技巧，人人过关。）6、学写ZhChShr（1）出示课件，认真看范写，注意占格和书写笔顺。(2)书空画一画，在课文后四线格上描一描，写一写。7、学习zhchshr的整体认读音节在ZhChShr下面板书Zhichishiri(1)读音区别ZhChShr读得轻短，zhichishiri读得稍长稍重。(2)写法区别：在ZhChShr家小i。(3)比较练习：zZhcChsSh(三)巩固练习1、课件出示练习题“读一读，拼一拼”。2、小游戏：找朋友。(让生分别拿着字母卡片Zcshi,老师发出那个声母或整体认读音节的音，拿着对应卡片的同学排到一起)九、板书设计ZhChShrzhichishiri十、作业设计1、读课本22页内容三遍(认读声母和整体认读音节，拼读所列音节)。2、在拼音本上将ZhChShr各写一行，注意占格。
