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1、青少年时代的杜牧和他的阿房宫赋（186）一、典故及其出处典故（名句）：1、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。2、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。出处：1、新、旧唐书杜牧传；2、元辛文房唐才子传杜牧传；3、樊川文集。参资：古诗文网阿房宫赋赏析。杜牧画像二、杜牧出身京兆杜氏杜牧（803852年），字牧之，号樊川居士，晚唐杰出青年才俊、杰出诗人。世称“小杜”，以别于杜甫。杜牧出身京兆杜氏。而京兆杜氏，与京兆韦氏一样，自西汉以来,一直为京兆望族，民谚“城南韦杜，去天尺五”，极称杜韦两氏家族之盛。京兆杜氏，姑不论以前如何显赫，单说有唐以来，从杜淹杜如晦算起，
2、至其祖父杜佑，杜氏拜相者，已有4人，门庭显赫荣耀。祖父杜佑，德宗平章事，顺宗宪宗朝“三公”，忠公为政，学识渊博，历36年，撰通典200卷，自创史学新体裁，为我国第一部典志史书。宪宗元和7年（812年），杜牧10岁时，他寿终正寝，享寿78岁，追赐太傅，哀荣之至。父亲杜从郁，上有任兄，行四，他以父荫入仕，为太子司仪郎，终于驾部员外郎。三、少年杜牧胸怀家国，自砺具相才德宗贞元19年（803年）春，杜牧诞生在朱雀大街亲仁坊，与皇城安仁坊毗邻；3月，祖父杜佑升任平章事，成为杜家第4位唐相,一时间，杜家贵盛，双门进喜。杜家世代簪缨，藏书万卷，诗书传家，家学渊源，杜牧又天资夙成，聪颖伶俐，在浓郁的家庭文化氛
3、围里，他博览群书，学写文章，练习书法，爱好歌舞，十几岁时，就诗辞歌赋，样样兼通，又长相清秀，风度翩翩，可是一位风华绝代的美少年。他从小就站在社会的至高点上，浑身洋溢着杜家人的历史自豪感，肩负着治国平天下的社会责任，立下辅政的宏伟大志，要像爷爷一样入殿为相，充当人生大赢家。不到20岁，他便更加自觉地武装自己，研究先秦国语、尚书、诗经、左传，以及汉魏以来各朝国史，留心“治乱兴亡之迹，财赋兵甲之事，地形之险易远近，古人之长短得失”，学习治国理政基本理论，有心做辅佐国君的干才。杜佑与通典少年时，正值宪宗讨伐割据藩镇，他在读书之余，怀着强烈的使命感，主动关心军事，刻苦钻研兵法，注孙武13篇，并写成平虏策
4、论，呈宰相李德裕，结果被采纳，获得成功。长庆4年（824年），唐穆宗去世，16岁的太子李湛即位，是为敬宗。敬宗上台后，仍然嬉戏轻佻，荒淫无度，又不理朝政，不见大臣，强征兵丁，大兴土木，治理殿堂，重营行宫，以致政局混乱，徭役繁重，民怨沸腾。对少年皇帝不恤民情的恶行，对帝国多灾多难的现实，年轻的杜牧忧心忡忡，义愤难平，情之所由，便借古讽今，创作阿房宫赋，讽谏皇帝，把批判锋芒，直接指向当时的最高统治者。振聋发巨贵，精辟警世。这一年，他23岁。杜牧25岁时，创作感怀诗。这首长篇五言古诗，鞭挞藩镇割据，揭露朝廷无能，描绘了一幅大唐帝国西山落日图，抒发了胸怀雄心而报国无门的苦闷，气势雄浑，悲愤激越，具有震
5、撼人心的艺术魅力。世称“诗史”，堪比老杜北征。杜牧感怀诗漫画文宗大和2年（828年），杜牧26岁，进士及第。春风得意，名动京师。四、考前风云，吴博士力荐大和2年，杜牧常科科考及第，他和状元韦筹是同榜进士。当初，他提前来到洛阳，带上警世新作，做一些舆论宣传工作，并熟悉一下东都的生活环境。这年钦定主考官是礼部侍郎崔邮，而太学博士吴武陵老人，也骑着一头毛驴，慢腾腾地赶来拜见侍郎。当时，侍郎正在主持宴会，酒性正浓时，听说清流大名士吴老来了，非常吃惊，连忙离席迎接。吴武陵画像博士吴老拍拍侍郎肩膀，亲热地说：“您凭德隆望尊，为明君选才，众望所归啊！我老了，不能为国排忧解难了，又怎敢不略施尘露，效绵薄之力？
6、前几天，我偶然看到十几个太学生，情绪非常激昂，一起读一篇文章。我看了文章，原来是考生杜牧的阿房宫赋。这个人,有王佐之才啊！”于是，吴老拿出文章，双手捧着，朗读起来，侍郎也大加赞赏，还喜不自禁，接过文章。吴老遂说：“请您点他状元！”侍郎说：“状元已有人了J吴老让步：“哪就二、三名吧。”侍郎仍为难地摇摇头,苦笑着说：“连二甲头名都点了J吴老很无奈，再次让步说：“侍郎万不得巳，就请点为第五名吧。如果再不行，就把这篇文章还我！”语气激烈，面容严厉。侍郎说：“很多学生说，杜牧才智过人，风华出众，可他放纵疏旷，微议颇多。但是，谨遵老师教诲，学生敢不从命！”结果，杜牧常科进士及第，为二甲第二名。同年，他又应
7、试制科,考中贤良方正直言极谏科，授职入仕，开始了他的风光而又坎坷的仕途生涯。雄姿英发的杜牧四、阿房宫赋层次结构赏析“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史兴衰经验，可以补察当今为政得失。历史上贾谊写过秦论，论仁义不施而攻守之势异也，是针对汉初情况，主张施行仁政；同样是总结秦亡教训，针时唐敬宗造宫室、激民怨情况，杜牧写了阿房宫赋，论不爱人民的统治者必将灭亡，警示今人避免重蹈前人覆辙。杜牧阿房宫赋阿房宫赋，全文4节，可分两段，每段两节，前段铺陈描写,后段议论抒情。前段（1、2两节），按由内到外，由宫室到人物顺序，描写建筑和美人。第1节，写阿房宫雄伟壮观。又可分四层。层一（开篇两对句），交代建宫背景与消耗
8、。层二（覆压直走咸阳”），写宫殿宏伟壮观。层三（二川不知西东），写宫内豪华奇丽。层四（歌台气候不齐），写宫内人物活动。第2节，写阿房宫内美人珍宝。又可分四层。层一（前6句），写美人的来源。层二（明星开妆镜也），写美人之多与打扮。层三（一肌一容三十六年），写美人的悲惨命运。层四（余下各句），写珠宝之多与来源。后段（3、4节），论秦必亡，讽谏唐皇。第3节，夹叙夹议，论秦必亡。可分三层。层一（嗟夫用之如泥沙），写人同此心，秦爱奢侈，人也爱其家。层二（使负栋市人之言语），写秦人奢靡，给人民带来深重灾难。层三（使天下之人可怜焦土），写天下之人亡秦是必然结果。第4节，借古讽今，警示唐皇：先正面论，六国和秦
9、亡因；再假设论，他们各爱其人，就不会亡；最后警示唐皇，不要重蹈前人覆辙,表明创作意图。五、杜牧虚构了一座美轮美奂的阿房宫阿房宫赋，传颂当世，垂名千秋，内容惊世警策，笔力也雄健遒劲。阿房宫赋为赋体文章。赋体，是介于韵文和散文之间的一种文体，它源于诗经和楚辞，形成于汉代，盛行于六朝，写景叙事，极富文采。其形式特点是：“铺采摘文，体物写志”，极尽铺陈描写之能事，多用夸饰渲染之手段，以铺陈、夸张、排比、对偶、比喻等辞法，反复描写，多方渲染，辞藻华丽，讲究用典，散骈结合，句式错落，音律协调，清新和谐，通达流畅，气势磅礴。阿房宫赋是名赋，当然具备赋体的这些形式特点，而它还具备了两项独特的写作特点。第一个特
10、点，是运用想像，结合夸张、比喻和排比，虚构了一座美轮美奂的阿房宫。阿房宫，秦末焚于项羽一炬，历史上，无人能说清它的形制，西汉司马迁无所本，在史记里，也无以细说。而杜牧却借助丰富的想像，又采用大胆的夸张、生动的比喻、精彩的排比，出色地虚构了一座阿房宫，规模宏伟，辉煌壮丽，又精雕细刻，具体而微，从此，借助他文笔的神奇功力，一面世就被焚毁的阿房宫，便以一个“覆压三百余里”的、美轮美奂的具体物相，定格在书本上、贮存在人心中。想象丰富，笔力雄健，具有很强的艺术感染力。这篇赋的第二个特点，是借古讽今，古为今用。赋中明言，写此赋旨在总结秦亡的教训，以古讽今，用以警示“后人”免蹈秦亡覆辙。杜牧在上知己文章启中
11、，又说“宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋”，解释了此赋中的“后人”，就是指宝历皇帝、唐敬宗李湛,强调了本赋的又一显著写作特点。六、青年杜牧具相才，能成杜氏第5唐相吗？阿房宫赋，是杜牧23岁的作品，又是他26岁进士及第的敲门砖，所以，也是他学生时代结束的一个完美句号。纵观杜牧整个青少年时代，可知他唐相世家、家学渊源、天资夙成、根基深厚，是一位的社会上层的宁馨儿。而在后天，他又胸怀家族辅国的历史自豪感，肩负起治国平天下的社会责任，要像爷爷那样,当上唐相。这是他的志向。在实际行动中，他更是自觉地高标准、严要求,培养相才，储备相能。他是学生，却特别留心治乱兴衰、用人得失、财赋兵甲、地形地物；他是诗人，却研究孙武，写出军事策论，并呈上实施；他是文学家，却研究国史，写出感怀诗，描画大唐帝国西山落日图，警示国人，振兴帝国；他是一介文士,却以古讽今,写出阿房宫赋，警示唐皇爱惜民力，不要重蹈秦人覆辙，做出“使后人而复哀后人”的蠢事，严然一位当国宰辅，精辟议政，警策在握。杜牧塑像这样的青年才俊，不是治国平天下的全才吗？这可是帝国宰相的储备人选！杜牧能成为杜氏第5任唐相吗？本文是介绍学生时代杜牧的，至于以后的杜牧，请待后续。陈存选2023、04、16
