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1、27我的长生果一等奖创新教案五年级上册语文第27课我的“长生果”教案素养目标1、会认“喻、瘾”等13个生字，读准多音字“差、奔二2、用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。重点：梳理作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。难点：梳理作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。新课导入1 .出示：莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基说过：“书是人类进步的阶梯！”皮罗果夫也说过:“一本好书，就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚J书又好比是源泉，好比是船只，好比是顾问在这一单元的学习中，我们一直在和书进行
2、着有趣地对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章。2,板书课题：我的“长生果”3 .齐读课题。阅读鉴赏任务一：用较快的速度默读课文，作者回忆了童年读书、作文的哪几件事？1.读“香烟人”的小画片。4 读连环画一类的小书。5 .到小镇的文化站读文艺书籍。6 .作文常常居全班之冠。7 .作文秋天来了得了“甲优二8 .在学校图书馆读古今中外的大部头小说。9 .作文一件不愉快的往事得到了老师的夸奖，说“嵌”字用得传神。任务二：再读课文，说说作者读过哪些类型的书，分别概括作者是怎样读这些书的。作者看小画片时津津有味，看连环画时如痴如醉、废寝忘食，读文艺书籍时不求甚解，读古今中外的大部头小说时着迷。任务三：
3、同桌讨论：我的“长生果”指的是什么？作者为什么说它是“长生果”？我的“长生果”指的是书。在作者的心中书就是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者把书比作“长生果”，表达了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比热爱。任务四：当大多数同学千篇一律地写作文开头时，作者心里为什么会“掠过不安分的一念”呢？因为作者读了很多书，积累了很多句子和素材，大大地丰富了她的想象力。她不甘于千篇一律地描写秋天，所以才会有“不安分的一念”。任务五：作者说自己写的作文秋天来了得了“甲优”，老师在文中“又圈又点”。现在请你对描写秋天的那段文字加以圈点，你会圈点些什么？圈一圈，画一画。秋天宛如一个穿着金色衣裙的仙女，
4、她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。任务六：作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？你从中获得了哪些启示？作者悟出的道理：1.作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。2.作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。我从中知道了要养成良好的读书习惯，记下书中优美的词语和精彩段落。作文写得别出心裁、与众不同就要有大量的阅读作支撑，要学会思考用词、创造性地运用积累
5、的好句好段，还要写出自己的真情实感。梳理探究任务一：自由读文，批注你欣赏的词语和句子，积累下来。任务二：读了课文，你是否也想起了自己读书时的情景？请把自己在读书中的收获写成一个小片段任务三：课外阅读。（一）书是知识的宝库，储藏着无穷无尽的精神食粮。读书就是打开这座宝库的钥匙,是人类最高的享受。新的知识、有趣的故事、美丽的诗歌都能给我们带来快乐。我们寂寞的时候，可以从书中得到安慰；有疑难时，它会给我们解答；它好像是我们最好的导师和朋友，一直跟随着我们、鼓励我们，要我们向光明的前途迈进。总之，读书是生活的一部分，我们读书可以获得更多的宝贵知识，使生活更丰富。因此，我们要读书。勤于读书（二）读书之乐
6、，乐在所得。培根曾说过，读书使人明智，数学使人周密，逻辑和修辞使人善辩。书籍向你描绘了大自然的千姿百态、奇幻异彩；书籍向你描绘了社会的纷繁复杂、变幻莫测；书籍向你勾勒出人情冷暖，众生脸谱。书是一个宿营地，能安置你的灵魂，放飞你的梦想；书是一个百草园，能医治你的精神，抚平你的创伤。书使你从无知变得聪明，从幼稚走向成熟，使你的内心从贫瘠变得丰富，从枯燥走向宁静。读一本好书，如同饮一泓清泉，甘之若饴；读一本好书，如同饮一杯醇酒，闻之欲醉；读一本好书，如同与一个多年未见的好友倾心交谈，快意平生；读一本好书，如同聆听一个长者的教诲，受益匪浅。在书中，每个人都能找到自己的位置，每个人都能有所得、有所收获、有所感悟。读书之乐，乐在所得，否则怎会“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”呢？一一读书之乐1.在两位作者眼里，书分别是什么？（一）：书是知识的宝库，储藏着无穷无尽的精神食粮。（二）：书是一个宿营地，能安置你的灵魂，放飞你的梦想；书是一个百草园，能医治你的精神，抚平你的创伤。2.作者运用了什么修辞手法写出了书的作用？作者运用了排比和比喻的修辞手法写出了书的作用。课堂总结本科的学习要知道在作者的心中书就是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者把书比作“长生果”，表达了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比热爱。
