农村小学教师多媒体技能的提升策略.docx
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1、农村小学教师多媒体技能的提升策略【关键词】多媒体技能:农村小学:教师:现状:策略在农村小学课程教学中,由于一些教师的年龄较大,无法掌握专业性的多媒体使用方法,给多媒体教学的开展带来影响。因此,在现阶段农村小学教学中,应该结合多媒体教学的特点,进行教学体系的改革,强化农村小学教师的专业素养,为教育质量的提升提供支持。一、农村小学教学的现状1 .教师的教育技能存在差异通过对农村小学教师教学状况的分析,可发现,教师缺少对多媒体的认识。由于农村地区经济的限制性,只有少数家庭配备电脑,很多学生无法了解网络信息知识,导致部分学生知识面相对狭窄,这给小学教育质量的提升带来影响。而旦在教学之前,教师需要进行大
2、量的准备工作,导致教育技能无法得到充分展现,为教学质量的提升造成限制。2 .教学内容设置不合理在农村小学课程教学中,通过多媒体资源的利用,可以实现教材内容设计的灵活性、自主性。但是,在很多农村小学教学中,由于受应试教育的影响,导致很多学校过多地关注学生的知识获得,无法满足学生综合能力提升的需求。而旦在教学中,由于一些教师没有掌握多媒体技能,影响了教学质量的提升。3 .教学方法相对单一审视当前农村教师的教学状况,很多教师缺少对专业培训课程的认识,而旦在教学中,仍然采用传统的教学形式,无法满足学生的创新需求。在这种单一性的教学状况下,由于缺少多媒体教学内容,无法满足新时代的教学需求,给农村小学教学
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