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1、1故都的秋高一语文备课组集思广益时效课堂课时总编号：第课时年月日星期主备人课题故都的秋额郁达夫学习目标I.分析文中的景物描写和写景手法，如情景交融、以景显情等，深入体会故都的秋的特点。2.品味富有表现力的词语和优美、精警的语句所蕴含的深厚意味。3.结合作者思想、创作风格及时代背景，探究作者抒发的思想感情。学习重点1.分析文中的景物描写和写景手法，如情景交融、以景显情等，深入体会故都的秋的特点。2.品味富有表现力的词语和优美、精警的语句所蕴含的深厚意味。学习难点1.品味富有表现力的词语和优美、精警的语句所蕴含的深厚意味。2.结合作者思想、创作风格及时代背景，探究作者抒发的思想感情。学习方法阅读，
2、探究，鉴赏课时安排2课时学习过程：学科组共案用案人创新激情导入说一说，你眼中的秋天是什么样子的？-一一引入郁达夫笔下的秋天。板书课题。二、作者简介郁达夫(18961945)名文，字达夫。浙江富阳县人。现代著名作家，诗人。代表作：短篇小说沉沦、春风沉醉的晚上、薄奠、迟桂花，中篇小说迷羊、她是一个弱女子和出奔等郁达夫是新文学团体创造社的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织。抗战爆发后，郁达夫下南洋联合当地华侨秘密进行抗日活动，1945年，郁达夫被日军杀害于苏门答腊丛林。1952年，中华人民共和国中央人民政府追认郁达夫为革命烈士。写作缘由，即写
3、作背景1933年4月，郁达夫由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年，过着颠沛流离生活。这一时期，他思想苦闷、创作枯竭，过着一种闲散安逸的生活。创作本文时，一位朋友邀请郁达夫北上，游玩北平，衣食住所皆免费提供，只需要郁达夫为此写一篇文章发表即可。于是郁达夫欣然前往,并在到北京的第三天“晨起上厕所，从槐树阴中看见了半角云天，竟悠然感到了秋意，确是北平的新秋”，次日即“晨起，为王余杞写了二千字，题名故都的秋解题通过文章我们可以知道“故都”就是北平，既然是写北平的秋，为什么作者不直接用“北平的秋”作为题目，而用“故都”二字？“故”有着天然依恋和向往的情感，用“故都”二字，既指明了作者描写的地点，又显示出作
4、者的深切之情。而题目中“秋”字，指明了所写内容，让人一目了然。四、浏览课文，划分课文的内容结构。思考：作者对北平的秋天是什么样的情感？文章结构：（12）：总写对北国之秋、江南之秋的不同感受，抒发对北国之秋的向往之情。（312）：分写部分，从记叙和议论两部分描写故都的秋天景象，赞美北国之秋。（1314）：总括全文，强调南国之秋不及北国之秋，直抒作者对北国之秋的眷恋。情感：不辞千里愿付出生命眷恋、热爱、痴迷五、合作探究：1、阅读1-2自然段，思考：作者不远千里从南到北，赶去北平，是为了饱尝故都的秋味，南方也有秋天，在他看来，南方的秋天又是怎样的呢？分别用三、四个字概括北秋、南秋？北国之秋：清、静，
5、悲凉。南国之秋：慢、润、淡追问：作者感受分别是什么？饱尝一尝、向往总看不饱、尝不透、赏玩不到十足再追问：作者写故都之秋意外的南国之秋用意何在？运用了什麽手法？对比的手法：南国的秋味比不上北国的秋味一直抒对北国之秋的无比眷恋之情“黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲸鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼J四个比喻从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之味”，从形象的“味”去品味抽象的“味北国之秋像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久，而南国之秋就像“黄酒、稀版、妒鱼、黄犬”让人感到味润、味浅、味淡、味短。2、提到北（平）京，大家都会想到长城、故宫、颐和园等比较出名的地方，作者为何丝毫不提
6、这些呢？漂泊在外的人们会将自己魂牵梦绕的家乡称作“故乡”，作者取名为“故都”的秋，也有这个意味在里面。郁达夫在此时是以一个居住在北平的住者的身份来写这篇文章的。名胜古迹是外来人最易注目的，而这些随处可见的平凡自然之景物，才是北平普通老百姓的日常接触之物。因而，越是这些平常之秋景，反而更能突出“故都”的“秋味”。3、自主思考：作者辗转两地也要饱尝的故都的“秋味”是通过哪些具体的景物体现出来呢？陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声秋日的庭院、秋槐的落蕊、衰弱的秋蝉、淅沥的秋雨、成熟的秋果4、提问：郁达夫为什么要写“陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘
7、寺的钟声”这些景色？郁达夫所营造的故都之美超越了大都市的喧嚣，远离政治生活的喧闹，更多的是乡野的宁静和自然的境界。他所写芦花，非常朴素，从形状到色彩几乎没有什么花的特点。他所选择的公园，不是游客很多的胜地，而是相对幽静的陶然亭，就在这幽静的公园中，5、作者在文中描写了几幅故都秋天的画面？请同学们分别为这几幅秋景取个诗意的名字。秋院静观图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图秋雨话凉图秋日奇果图6、赏析五幅秋景图第一幅图：秋院静观图1、在第一幅图中，作者选取了哪些平常的景物它们是如何体现清、静和悲凉？景物：1、一椽破屋荒凉、衰败、沧桑2、很高很高的碧绿的天色视觉，高远清爽3、青天下驯鸽的飞声听觉，以声衬静4、一丝
8、一丝漏下来的日光悠闲惬意5、喇叭似的牵牛花悠闲惬意6、尖细且长的秋草悲凉手法：衬托2、质疑：静对着喇叭似的牵牛花，作者为什么认为以蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下？作者为什么喜欢蓝朵而最不喜欢红色，而且牵牛花底下还要有“疏疏落落的秋草”作陪衬？牵牛花，显出作者主观的喜好：蓝色（宁静而淡远）白色（纯净而雅洁）紫黑色（虽然清冷，却又沉重了点）淡红色（尽管淡，但毕竟又鲜艳了些）一一回避暖色，偏好冷色，要的就是清冷。作者所要求的点缀也是“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”（显示出生命的衰败，同样给人以悲凉之感。）情感：所描绘的景物无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。从视觉、听觉
9、两个角度，写出了观赏景物时的心态、动作，表现了作者对故都之秋的热爱和忧虑之情。3、这幅画面是如何体现“清”、“静”、“悲凉”的特点的？作者选取了破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草等意象，这些意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。第二幅图：秋槐落蕊图这幅画面是如何体现“清”、“静”、“悲凉”的特点的？静：“脚踏上去，声音也没有，其气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉清：”一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲悲凉：“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”“梧桐一叶而天下知秋”。这里用反衬的手
10、法，以有声写无声，以动写静，写出了故都秋的静和悲凉的特点。秋蝉哀鸣，牵动心魄。蝉凄哀的“嘶叫”充满北平，遍布每个角落，“无论在什么地方，都听得见它们的啼唱”，这种生命行将结束的“衰弱的残声”，给人以悲凉感，引发人对生命漂泊与衰亡的思考，扣击人的心扉，渲染了故都之秋寂廖、悲凉的气氛。葬花吟：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜:当作者细细地感知槐树落蕊的时候，一叶而知秋，引发的是对生命流逝的落寞与悲凉感，照应后文对古人悲秋的哲思。一大片“铺得满地”的落蕊，写出了一种生命的凋零。生命的绽放固然美丽，但我们也要学会发现生命的凋零之美也是一种领悟。秋蝉残鸣图这幅画面是如何体现“清”、“静”、“悲凉”的特点
11、的？抓住关键词。“衰弱”“残声”“啼唱”（清、静、悲凉）这里用反衬的手法，以有声写无声，以动写静，写出了故都秋的静和悲凉的特点。秋蝉哀鸣，牵动心魄。蝉凄哀的“嘶叫”充满北平，遍布每个角落，“无论在什么地方，都听得见它们的啼唱”，这种生命行将结束的“衰弱的残声”，给人以悲凉感，引发人对生命漂泊与衰亡的思考，扣击人的心扉，渲染了故都之秋寂廖、悲凉的气氛。此处以动衬静，令人顿生“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之感，加“浓”秋味。古诗词中的“蝉”意象：骆宾王、柳永、辛弃疾等都曾写过与蝉相关的诗词，“蝉”寄寓了多样的人生感怀。骆宾王在狱咏蝉：西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易
12、沉。无人信高洁，谁为表予心。饮露身何洁，吟风韵更长。斜阳千万树，无处避螳螂。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。秋雨话凉图这幅画面是如何体现“清”、“静”、“悲凉”的特点的？作者笔下的“秋雨图”有何特点？在“秋雨图”里加入“都市闲人”有怎样的作用？灰沉沉的天底下息列索列的雨声一阵冷风清、静、悲凉都市闲人着装举止、神情声调（2）“下得奇，下得有味，下得更象样”快，利索，不拖泥带水：清爽；声音息列索落”：静；（3）声调缓慢悠闲。内容清凉，渐生凉意。这里的“都市闲人”指的是普通百姓，他们的形象更具故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊。用这样的京腔京调的社会人物
13、来丰富自然的风物,用这“落寞和感伤”的京味来烘托“清、静、悲凉”的北国的秋味。秋日奇果图作者为什么不写果子成熟时，而写“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色？视觉上给人一种冷色调；“淡绿微黄”所呈现出的是一种清、静的淡色，它与作者对故都的秋的清、静、悲凉的独特情感体验相一致的，深化了文章的主题。回顾总结五幅秋景图：1、品味：五幅图如何体现“清、静、悲凉”完成下表：内容景物特点秋院“听得到青天下驯鸽的飞声J细数着日光”、“静对着牵牛花”“一椽破屋”、“在破壁腰中”静心的宁静悲凉秋槐脚踏上去，极细极软的触觉“扫街的还觉得有点儿落寞J静静悲凉秋蝉“衰弱的残声”本身就是一种悲凉秋雨“息列索落”、“云渐渐地卷
14、向了西去”、“很厚的青布单衣或夹袄“静、悲凉秋果“淡绿微黄”即使是写“红”也是“红完清、静的淡色找出能概括作者笔下故都的秋的词语。“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉J思考：写第12节的作用是什么？中心句：足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。落脚点：可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头J怀念、留恋、向往一一热爱郁达夫说：“要把情感渗入到景物描绘中去，使读者几乎不能辨出这美丽的
15、自然是不是多情善感的主人公的身体的一部分”，达到了情景交融、物我合一的境界。六、总结：本文开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。中间主体部分，按照“清”“静”“悲凉”三个层次，逐一描绘故都的清秋景色。故都的秋景共有五种：清晨静观图、落蕊轻扫图、秋蝉残鸣图、都市闲人图、胜日秋果图。最后部分以议论收尾，进一步赞颂北国之秋。首尾照应，回环往复；中间部分展开，酣畅淋漓。七、主题探究：有人认为作者是“颂秋”的，也有人认为作者是“悲秋”的，你认同哪种观点？联系背景：1、此文写于1934年，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，正是怀着最后再看一眼北平的心情重游故地。此时的中国，
16、连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。（课文第十二段）郁达夫也感染上了中国文人的悲秋情结。2、郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；3、在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静如止水似的文学。”1933年到1937年，日本帝国主义侵占东北，虎视中原，国民党政府对外投降，对内镇压。由于白色恐怖的威胁，郁达夫离开上海，避居杭州，过着游山玩水的隐逸生活.这期间，作者写了大量的寄情山水排遗郁闷的散文。1945年9月17日被日本宪兵秘密杀害。主观上：1、旧中国政治黑暗，作者思想
