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1、Unit2Myschoolbag新课标实施背景下的对话课设计课题：四上MyschoolbagPartALet,stalk教材：PEP英语四年级上册课型：ALet,stalk（对话课）年级：四年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路1 .单元主题：Myschoolbag该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“周末活动”所展开的。2.单元教学内容分析及目标语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点1.书包有宝藏（配图词汇语篇课）（1课时）schoolbag,mathsbook,EnglishbookstorybookChinesebookWhat,sinyourscho
2、olbag?借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。2.书包真好看（对话课）（1课时）newfatguess1havea/anWhatsinyour借助图片和语篇理解学习内容。3.书包需整理（配图词汇语篇课）（1课时）candytoynotebookkeyWhat,sinyourschoolbag?借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。4.书包要爱护（对话课）（1课时）Excuseme.lostIlostmy.Whatcolourisit?借助图片和语篇理解学习内容。5.我爱语音课（自然拼读课）（1课时）字母i-e字母组合在单词中的发音规则。Icanspell.借助图片自己总结发音规律。3.
3、单元结构图Unit2Myschoolbag主题，我爱我的书包ZT书包物品真不少整理的书包爱惜书包LessonlA Lefs Iearn 学习课本的名 称。Lesson 3 B Lets Iearn 学习相关物 品。Lesson2ALet5s talk 学习如何描述 自己的书包。Lesson 4 B Let,s talk 保管好自 己的书包 及物品Lesson 5借助视频 总结发音 规律。【概述】本课是PEP教材四年级上册Unit2MySChooIbag.本单元一共6课时，本课为第2课时【设计理念】以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心,借助现代信息技术，努力为学生创设理想
4、的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。【教学目标】一、语言知识目标1.能够通过观察和谈论Lefstalk板块的图片理解对话大意2 .能够用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色扮演3 .能够在情景中运用句型“一What,sinyourschoolbag?一AnEnglishbook”Ihaveanewschoolbag.It,sblackandwhite.,4 .能够在语境中理解新词schoolbag,Englishbook,mathsbook,Storybook”的意思，并能够
5、正确发音二、思维能力目标1 .能根据文本内容阅读，思考如何爱惜自己的书包。2 .能在日常生活中，使用本课所学句型和词汇，交流书包的特点。三、学习能力目标1.能够在情景中运用本课时的词汇及句型进行交流。2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。四、文化品格目标培养学生爱惜书包，好读书，整理自己物品的美好品德。【教学重点】1 .能够理解和掌握重点词汇和核心句型。2 .能够在情景中运用句型“一What,sinyourschoolbag?AnEnglishbook”“Ihaveanewschoolbag.It,sblackandwhite.,【教学难点】能够在语境
6、中灵活运用核心句型。教具准备：1.英语资源。2.PPT课件。【教学过程】StePl.热身(WarmUP)1. Singasong2. Sharpeyes：快速读出你眼前闪现的课本名称。3. Freetalk1设计意图：过游戏以及对话的方式复习并导入新课。)Step2.新课展示(Presentation)1 .Leadin：Amyhasanewschoolbag.Whataretheytalkingabout?Watchandanswer问题1：Whataretheytalkingabout?问题2：Whatcolouristheschoolbag?问题3：Whatdoestheschoolba
7、glooklike?2 .对话文本阅读3 .ReadandfillWhat,sintheschoolbag?An,a,three.4 .Listenandnumber.()Look!It,sblackandwhite.()AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand.()()What,sinyourschoolbag?()Wow!It,sapanda!()Really?()Itsafatpanda!4. Goodmemory：记忆对话，激发学生学习的兴趣。5. What,sinyourschoolbag?6. Showyourschoolbagandt
8、alkaboutit.7. 1.ookandsayIhavea.Ifsa.Its.8. FreetalkIhaveaschoolbag.Ifsa/an.It,s.8.1haveaschoolbag.It,sa/an.It,s.9.Makeanewdialogue.A:Hi,.Ihaveanew.A: B:Really?B: 1.ook!Ifsand.C: Wow!It,sa!Whafsinyour?一A:,and.10. B:IrSa!11. 1.etsplay12. 1.oveourschoolbags!（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习对话。）Step3:
9、语篇阅读AmyiSarah,Ihaveanewschoolbag.SarahiWhatcolourisit?AmyzLook!It,syellow.It,satiger.SarahrWhat,sinyourschoolbag?Amy:AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandastorybook.Sarah:Ilikereadingbooks.Amy:Metoo.Step4.Extending:单项选择。（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识）Step5:Summary:（设计意图：让学生固所学知识。）Step6:Homework：（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）课后反思：1 .上课伊始，通过与学生自由谈话拉近师生间的距离，创造和谐愉悦的学习环境，并自然而然地引出本课表达物品颜色的句型。2 .在教学过程中遵循“词不离句,句不离篇”的教学原则，如“Really?Whafsin-?”贯穿教学的各个环节。3 .本课时教学采用从处理局部语言到呈现完整对话的方式。先学习对话中出现的新词，然后再听对话，并通过问题，检测学生对对话的理解。
