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1、城市家具与陈设设计课程标准1 .课程基本信息课程代码：课程名称：城市家具与陈设学分：4学时：72适用专业：环境艺术设计课程类别：专业课编制负责人：编制日期：2017.092 .课程定位与设计思路2.1 课程性质与作用课程的性质：本课程属于B类课程，课程中实践操作部分与理论部分比重约为6：4,是培养学生专业思维能力和动手能力的理实结合的专业核心课程课程的作用：1 .本课程符合环境艺术设计、建筑室内设计等相关专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求。其所讲授知识与技能是上述专业核心岗位”设计师助理”应具备的基础。2 .本课程是课程模块的重要组成部分，亦可独立成章。一方面作为居住空
2、间环境设计模块与公共空间环境设计模块中的一个组成模块，是室内设计与景观设计中不可缺少的环节，在课程模块中发挥着重要作用。另一方面家具设计有其专有的职业与成熟的行业，因此其也可作为一个独立部分，针对家具设计师这一岗位，拓展学生的就业方向，为学生后续的专业学习奠定基础。3 .本课程弘扬传统优秀文化与工匠精神，鼓励“创新、创意”的双创意识。通过讲述（调研、参观）家具与陈设发展的历史、家具与人体工程学、家具的材料工艺等基本知识，提高学生的专业知识水平、弘扬优秀传统文化与艺术；通过室内外家具测绘、室内外家具类型调研、家具市场调研、家具抄绘练习、家具制图训练、等各项实践操作，培养提高学生的综合操作能力和社
3、会交往协调能力，提高学生的动手能力和分析能力；通过室内外家具的选用与设计、家具选用训练、家具设计实操，培养学生的创新意识与创意能力。本课程与其他课程的关系：本课程针对“家装设计助理”岗位设立，是居住空间室内设计模块的辅助课，为岗位核心课居住空间室内设计提供服务。其余辅助课程有手绘效果图（室内部分）、计算机三维制图（室内部分）、计算机排版与制作（室内部分）、专业导学3。本课程的前导课程有设计制图、设计基础、设计概论等，在学习本课程前需要懂得基本的设计原理，掌握制图的基础知识，能使用工具依据规范制图，有一定的手绘表现能力。本课程的后续课程有公共空间室内设计、室内构造、施工技术与施工图等课程。2.2
4、 课程设计思路课程设计与现实社会需求、科技进步紧密结合，以就业为导向的教学目标与内容设计，以学生为中心的教学方法、形式与组织设计，以行业企业标准与学生个性发展为准的评价体系设计。本课程是以就业为导向，能力培养为目的，重在知识和技能的同步传授。一方面提供环艺专业核心岗位室内外环境设计助理需要掌握的基础知识与技能，是课程体系的奠基石,根据设计行业的职业标准的相关要求设计教学内容、教学结构和实训环节；一方面又符合独立岗位家具与陈设设计的基本要求。课程明确提出培养的素质与能力目标，避免就知识谈知识、就技能教技能。3 .课程目标3.1 知识目标掌握室内家具、陈设的类别、功能与作用熟悉市内家具、陈设发展的
5、历史掌握家具与人体工程学基本知识与相互关系掌握家具的材料、结构与工艺知识熟悉城市家具的类别与各自特征掌握家具设计的概念、内容、原则和程序熟悉家具造型的基本要素3.2 能力目标室内外家具与陈设的选用能力利用创意思维进行室内外家具设计的能力利用相机、尺等工具进行室内外家具与设施测绘的能力使用绘图笔、马克、彩铅线条徒手表达的能力利用专业软件进行图纸绘制与效果表现的能力绘制标准图纸的能力选用合适家具与陈设的能力3.3 素养目标使学生具有一定文化内涵、审美意识、创新意识及创意设计能力具备最基本的职业素养和敬业精神、自主学习和独立处理问题的能力具备团队协作能力、与教师同学沟通交流协调的能力具备“吃苦耐劳、
6、团结协作、严谨规范”的职业素养4.课程内容与要求内容模块学习任务知识要求能力要求学时模块一城市家具城市家具抄绘城市家具测绘城市家具设计与选用设计汇报室外家具的作用、类别等知识资料收集与整理能力图纸抄绘能力室外家具测绘能力团队协作能力12模块二室内陈设与家具家具风格流派汇报家具风格样式抄绘家具陈设选用室内家具的风格流派，陈设的类别、作用、陈列方式与原则家具与陈设选用能力综合汇报能力12模块三家具与人体工程学家具尺寸抄绘家具尺寸调研人体工程学在家具尺寸、舒适度、效率等方面的应用资料收集能力图纸抄绘能力现场调研能力12模块四家具材料、结构与工艺家具测绘家具材料的类别、特点与使用要点，家具的结构与工艺
7、要求室内家具测绘能力现场调研能力12模块五家具装饰工艺熟悉家具装饰工艺家具的装饰类别与工艺知识资料收集与整理能力团队协作能力2模块六家具设计制图熟悉家具设计图纸绘制规范家具图纸的识别与绘制，图纸内容与绘制流程尺规作图能力电脑规范制图能力4模块七家具设计创意家具设计与选用家具设计知识要点，家具设计原则与要素创意构思、设计创新能力，设计效果的表达能力，团队协作能力，分析、解决问题能力，交流协调能力，综合汇报与评价能力18合计725.课程实施5.1教学条件教学媒体：教学课件、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等；教学场景：项目现场、设计中
8、心（理实一体化教室，含展示讨论区域、综合汇报区域等空间）；工具设备：多媒体设备、设计绘图设备、模型制作设备、打印出图设备；教师配备：双师型专业教师1一2人。5 .2教学方法通过体验性教学，组织学生进行家具市场、城市环境中的家具与陈设调研；采用角色扮演法，教师扮演顾问，学生既扮演客户又扮演设计团队，模拟软装设计项目的洽谈、汇报等环节进行教学；项目案例教学法，引入实际工程项目教学，采用真题假作的方法；采用“启发式”，讲授法、项目案例法、演示法、小组讨论法等多种灵活的教学形式，理论教学、示范教学与实训操作相结合。6 .考核与评价1）教学评价评价主体：多元协同多元一包括教师、学生（个人、他人、团队）、
9、第三方（行业、企业、其他院校专家、家长代表等）等多个主体参与评价。协同一模块组中其他教师也参与项目的评价。评价标准：柔性分级柔性一大作业有多套题目可进行选择，每套题目难度与完成数量不同。分级一作业评分以质量分、完成分、难度系数相结合。评价内容：全面多样全面一专业知识与技能的具备、表达能力、敬业精神、团队协作精神、问题分析与解决能力等全方位能力评价多样一资料搜集、调研分析、汇报表达、设计制作等多种评价内容评价结果：反馈修正注重对评价结果的反馈，并根据反馈意见及时进行修正2）考核方式工作过程导向，采取独立和小组的形式完成，重在对具体工作任务的计划、实施和评价的全过程考查，涵盖各个阶段的关联衔接和协
10、作分工等内容，通过工作过程再现、分工成果展示、学生之间他评、自评、互评相结合等方式进行评价3）评分标准分项总指标分指标评价标准相应分值室内（景观）家具设计与选用图面效果（电脑）图面清秀、整洁，文本精致5布局美观、合理，疏密有致5制图规范尺寸标注详尽、规范5文字字体标准，注释详细，图名、比例规范5线条线型分配合理，有层次5内容对应内容完整，缺一个图该项分值为零15各图平面、立面、透视图能相互对应10效果表现（电脑）模型准确、详尽，构图具有美感，焦点重心突出2.5光影丰富，渲染效果真实2.5贴图材质正确2.5后期PS后期处理完善2.5材料构造材料、工艺、设备等考虑周全，注释明晰10创意表主题鲜明，
11、创意丰富，见解独到10达团队协作协作与小组成员合作默契10文本文本制作精致，内容齐全1()合计100分项总指标分指标评价标准相应分值室内（景观）家具测绘图面效果图面清秀、整洁5布局美观、合理，疏密有致5制图规范尺寸标注详尽、规范5文字字体标准，注释详细，图名、比例规范5线条线型分配合理，有层次5内容对应内容完整，缺一个图该项分值为零20各图平面、立面、剖面、节点详图能相互对应10材料构造材料、工艺、设备等标识清晰，详图准确10照片清晰照片清晰，尺寸符合要求，表达无误1()团队协作协作与小组成员合作默契10文本文本制作精致，内容齐全15合计100分项指标评价标准相应分值汇报表达陈述表达陈述清晰，
12、分析准确，内容完整20想法创意想法鲜明，见解独到，创意丰富20语言流思维敏捷，语言流畅20畅观点表述观点正确，表述明了10知识掌握专业知识点掌握熟练10制作精良制作精良，排版新颖，画面清晰10重点突出重点突出，数量适中10合计100分项指标评价标准相应分值自评基本知识能基本掌握设计基础课程的内容、方法、步骤、要点10问题解析分析问题、解决问题能力提升20图纸绘制图纸绘制熟练、详尽10成果要求成果符合任务要求，按时按质10他评团队协作富有团队协作精神，积极参与团队活动10学习态度学习态度积极主动，能按时按质完成相关任务407 .课程资源开发与利用学习资料资源：教材、模块手册、参考书、相关杂志、范图、标准图集、国家规范等信息化教学资源：多媒体课件、专业网站、专业APP、微信公众号、视频文件、图纸电子稿等8 .其他说明传统教学手段和现代信息技术手段交互。利用网络教学平台，将课程资源实现数字化,共享课程资源；教学活动全过程（课前、课中、课后）与多媒体技术的融合（专业网站、专业APP、教学平台等），激发学生学习兴趣，满足学生自主学习需要。
