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1、统编版一二年级各单元所属学习任务群和大概念梳理备课参考一年级上册单元主题任务群大概念1天地人语言文字积累与梳理文字是文化的载体，汉字反映了先民对世界的形象化认识。2拼音语言文字积累与梳理汉语拼音是帮助人们学习汉字和普通话的工具。3拼音语言文字积累与梳理汉语拼音是帮助人们学习汉字和普通话的工具。4自然文学阅读与创意表达1 .四季交替形塑了人们对大自然生命节奏的体验。2 .每一个汉字都是对事物的反映和解释；语言运用反映了人们对事物的认识和体验。5识字语言文字积累与梳理文字是文化的载体，汉字反映了先民对世界的形象化认识。6想象文学阅读与创意表达文章的意思是通过一个个句子来表达的，读懂句子是读懂文章的
2、基础。7儿童生活实用性阅读与交流合适的阅读策略（联结）能够帮助文本理解。8观察文学阅读与创意表达合适的阅读策略（提取信息和图像化）能够帮助文本理解。一年级下册单元主题任务群大概念1识字语言文字积累与梳理/整本书阅读文字是文化的载体，汉字反映了先民对世界的形象化认识。2愿望文学阅读与创意表达1.美好心愿是创造美好生活的积极动力。（宏观人文）2.运用“谁，是什么，怎么样”进行提问，可以帮助我们抓住文本主要信息，理解文本内容。3同伴文学阅读与创意表达L有好伙伴的生活更美好。2.词语在具体的语言环境中获得意义，运用合乎语境的方法（利用上下文）可以确认自己对词语的理解（如有需要可以重新阅读）。4家人实用
3、性阅读与交流家人是每个人成长中最亲密的陪伴者和幸福快乐的重要源泉。（宏观人文）句子越长，信息越丰富复杂，边读边思考可以帮助我们准确地理解句子的意思。5识字语言文字积累与梳理文字是文化的载体，汉字反映了先民对世界的形象化认识。6夏天文学阅读与创意表达1.四季更替形塑了人们对大自然的生命体验。（宏观人文）2.词语在具体的语言环境中获得意义，运用合适的方法（联结自己的生活经验）可以确认自己对词语的理解。（微观学科）7习惯文学阅读与表达/思辨性阅读与表达合适的阅读策略（推断）能够帮助文本理解。8问号文学阅读与表达/实用性阅读与交流合适的阅读策略（图像化）能够帮助文本理解。二年级上册单元主题任务群大概念
4、1大自然的秘密文学阅读与创意表达/整本书阅读1.词语在具体的语境中获得意义，准确使用词语能够让表达的意思更精准形象。2.复述可以促进理解和记忆，运用合适支架（借助图片）可以帮助我们把握故事内容，为复述提供积极支撑；复述时要有对象意识。3.童话充满了想象的魅力，每个童话都具有象征意义。2歌谣语言文字积累与梳理文字是文化的载体，汉字反映了先民对世界的形象化认识，具有以形表意的特点。3儿童生活思辨性阅读与表达/实用性阅读与交流复述可以促进理解和记忆，运用合适支架（借助图片）可以帮助我们把握故事内容，为复述提供积极支撑；复述时要有对象意识。4家乡文学阅读与创意表达词语在具体的语言环境中获得意义，运用合
5、适的方法（联结自己的生活经验）可以确认自己对词语的理解。5思维方法思辨性阅读与表达思维是认知的反映，理解一个人的观点和想法需要结合他的经验，判断他是如何思考的。6伟人文学阅读与创意表达1.革命领袖、英雄故事中的革命传统文化蕴含着鼓舞人心的力量。2.复述可以促进理解和记忆，运用合适支架（借助图片）可以帮助我们把握故事内容，为复述提供积极支撑；复述时要有对象意识。7想象文学阅读与创意表达1.想象可以创造奇妙的世界（宏观）2.儿童故事和童话离不开想象，大胆的想象可以增强故事的吸引力8相处文学阅读与创意表达复述可以促进理解和记忆，运用合适支架（借助图片）可以帮助我们把握故事内容，为复述提供积极支撑；复
6、述时要有对象意识。二年级下册单元主题任务群大概念1春天文学阅读与创意表达/整本书阅读L合适的词句运用可以为诗文增加感染力。2.儿童生活丰富多彩，联结策略的运用让儿童故事阅读更加引人入胜。2关爱文学阅读与创意表达关爱创造美好（宏观）运用合适的阅读策略（图像化）可以促进对文本的理解。3传统文化语言文字积累与梳理文字是文化的载体，汉字反映了先民对世界的形象化认识，具有以形表意的特点。4里心与想象文学阅读与创意表达L想象可以创造奇妙的世界（宏观）2.儿童故事和童话离不开想象，大胆的想象可以增强故事的吸引力。5办法思辨性阅读与表达1.阅读时，多角度思考和判断可以更好地理解角色的做法和想法。2.表达看法时，说出自己是怎么想的更有说服力。6大自然的秘密文学阅读与创意表达/实用性阅读与交流运用合适的阅读策略（确定重点、联结生活）可以促进对文本的理解。7改变文学阅读与创意表达1.有变化才会有成长。2.复述可以促进理解和记忆，运用合适支架（借助图片）可以帮助我们把握故事内容，为复述提供积极支撑；复述时要有对象意识。8世界之初文学阅读与创意表达运用合适的阅读策略（图像化）可以促进对文本的理解。
