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1、家校联系本成了桥梁和纽带“双减”背景下如何更好地实现家校协同育人？作为一名担任了20多年班主任的中学老师，我一直在思考这个问题，也在努力探寻有效的家校协同育人方法。在具体实践中，我发现“家校联系本”是一种很好的方式，使用方便且具有可操作性、有效性和延续性，能在家校协同育人中发挥积极作用。我们在对多个学校、多个班级进行抽样调查后发现，目前常态化使用家校联系本实现家校沟通的学校超过90%；大多数家长也很重视家校联系，有超过85%的家长表示能够常态化阅读孩子的家校联系本;不少家长既能关注孩子的学习，也能关注孩子的生活，说明家校联系本的使用有其必要性；有超过95%的家长表示很乐意每天在家校联系本上签字
2、，说明家长也愿意参与到孩子的成长和家校协同育人中来。在家校联系本的使用上，我们也根据新情况、新需求进行了一定形式的创新，使其能够更接地气更能发挥切实的作用。“双减”以后，学生的作业几乎都能在学校完成，不需要记录作业的具体内容，更不需要让家长签字。结合这个情况，我对家校联系本进行了设计上的创新：家校联系本上设计的内容不仅有学生的学习状态、作业情况的自我评价，也有学生生活方面、心理方面的评价，还增加了专门的学生、家长、老师的互动区，三方都可以将自己当天想要沟通的内容写下来。我每带一个新的班级都要召开一次专门的家长会，对家长进行家校联系本使用的专题辅导。辅导内容主要包括以下几方面：一是为什么要使用家
3、校联系本，让家长了解使用这个联系本的必要性和重要性。告知家长家校联系本的内容包括孩子的学习、就餐、生活、心理等各方面内容，可帮助家长全面了解孩子每天的在校情况。二是家长如何用好家校联系本。我会告诉家长一些具体的使用方法，如在接孩子放学的路上可以和孩子交流，初步了解孩子在校的情况，也让孩子对一天的学习生活有一个简短回顾，然后让孩子在家校联系本上写上相关内容，家长再进一步和孩子有书面交流，对孩子的学习、思想情况等进行引导；家长也可以通过家校联系本和孩子分享自己一天的所见所闻，告诉孩子一些生活知识或处理问题的方法；孩子、家长都可以在三方互动区和老师进行交流，或是一天的趣事分享，或对孩子在家的表现进行
4、反馈，或就孩子成长过程中遇到的烦恼困惑、突发事件的发生及解决等进行讨论。我们鼓励家长要多发现孩子的闪光点，有不足的地方多私下和老师沟通。使用家校联系本的根本目的是通过加强家校之间的互动交流，帮助家庭和学校全方位了解孩子的真实状况，真正为他们的健康成长保驾护航。因此在家校联系本的具体运用上，我们也通过一些真正有利于孩子成长的方式，最大程度发挥它的作用。“一天一交流”及时了解孩子的思想和心理动态。学生每天可以通过家校联系本说说对一件事情的看法或当天的心得、感受等，他们记录的信息，很多时候是在表达想和老师交流或寻求帮助的愿望，老师也需要细心地从中发现他们的需求。比如一个刚因为意外失去弟弟的女学生在家
5、校联系本上写道：唉,我发现我好像变了，内心的孤独感越发强烈，没有人陪伴我，没有了有共同语言的人，没有了可以诉说心声的人爸爸妈妈忙于工作,对我也是不耐烦了，感觉这个世界都不爱我了这个孩子一度沉浸在自己的情绪里不能自拔，对父母的态度也变得苛刻。我每天都要与她做一些交流，告诉她每个老师都很关心她也愿意尽全力帮助她，还有爸爸妈妈内心也很痛苦，要站在父母的角度多理解他们。还有一系列后续的电话交流、微信交流、入户交流等,终于成功帮助这个孩子走出了心理阴影。“一日一主题”帮助学生树立正确的认知和价值观。我们经常会通过家校联系本的方式，让孩子们围绕某件事情或某个主题写一写自己的看法。比如“双减给你的生活带来了
6、什么变化？”，通过家校联系本上反映的内容，了解孩子们的真实情况，并引导家长让孩子学会自主安排时间。还有其他的主题，如中央电视台一堂好课节目观后感、家长会后的感想等。在一个个有针对性的主题引导下，家长、学生对事物的认知、对是非的辨别、对事情的独立思考等方面都有了很大进步。“一悟一分享”促进学生、家长和老师的交流与成长。我也会将孩子们在家校联系本上写下的一些有益的学习体会或方法，分享到班级群，让好的经验得到推广，帮助有需要的同学一起进步。有位家长在家校联系本上写了关于“如何做好初一学生家长”的感悟，我也在班级群里与其他家长一起分享，得到了不少家长的共鸣。家校联系本像一座桥梁，帮助学生、家长、老师在坦诚的交流中加深了彼此之间的了解、理解和信任。初中的学习生活结束时，每位学生会将三年以来的家校联系本装订成册，这上面记录了他们成长中的困惑、成功时的喜悦还有认知和思想的丰富过程。家校联系本又像一本家校协同育人的教科书，能让家长和老师从中学习和反思，如何真正走进孩子们的世界，如何齐心协力帮助他们健康成长！
