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1、4.笔袋DlY教学目标：1 .学习设计制作一个个性化的笔袋。2 .巩固已学的手缝针法，学会装拉链、包边等缝制技术。3 .提高收集、整理技术信息的能力，学会尝试、比较和反思，提高技术思维能力。教学重难点：1 .知道笔袋设计的工艺流程，学会画裁剪图，手工缝制笔袋。2 .小组组合练习制作简单的笔袋，培养学生的合作探究能力。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣上节课老师布置大家写了一-篇我的笔袋的作文，许多同学都写得特别好，老师选了几篇，我们让小作者来读一读。（请23位同学读作文）是啊，笔袋是我们学习中的好伙伴，是文具的“安乐窝，是（引用学生作文中的描述），在我们学习成长的过程中，它始终陪
2、伴着我们。你的这位好伙伴是怎么来到你身边的呢？（提问23名学生）你有没有想过自己做一个笔袋呢？（板书课题:笔袋DIY）二、自主探究，尝试设计（1）观察分析，确定制作要求现在请大家拿出自己的笔袋，仔细观察一下：你的笔袋是什么形状的?什么尺寸的?是用什么材料制作的?把你的观察结果填在“学习单”中。把你的笔袋给小组同学看一看，互相说一说每个笔袋的优点和缺点。我们请几个同学来讲一下。（几个学生分别介绍自己的笔袋及其优缺点）我们一起来总结一下，好的笔袋应该有什么样的特点?首先，它的外形可以是长方形，可以是椭圆形，也可以是月牙形,还可以是其他形状，但一定要美观大方（板书：外形一一美观大方）。第二，笔袋的尺
3、寸要合适，太大了占地方，太小了放不下文具，笔袋的长度一定要比最长的文具长（板书:尺寸一一大小合适）。第三，笔袋的面料不仅要漂亮，还要结实耐用（板书：材料一一结实耐用）。（2）深入探究，确定制作计划想一想你要做的笔袋的形状、尺寸和面料，把你的设想填在“学习单”中。请同学上来讲一讲自己的设想。有的同学有这样的疑问:怎样才能够让笔袋“立起来”呢？请大家帮忙出主意。（学生回答，教师总结）有的同学想增大笔袋的空间，你有好的点子吗？（学生回答，教师总结）还有的同学今天带来的面料很薄，做出来的笔袋肯定不太牢固，你有什么办法让很薄的面料变厚、变结实呢？（学生回答，教师总结）确定了笔袋的形状。尺寸和面料，还有个
4、非常重要的问题需要我们去解决，那就是笔袋怎么封口呢？你知道笔袋有那些封口方式？（师问生答:拷钮式、按钮式、卷捆式、绳结式、拉链式）你知道它们各有什么优点和缺点吗？（学生回答，教师总结）拉链是20世纪对人类生活影响最大的十大发明之一，使用起来非常便利，我建议你们今天就采用拉链作为笔袋的封口方式，行吗？（板书:封口一一拉链）你是否准备对你的笔袋进行装饰呢？你可以用教材中的蝴蝶结装饰，也可以参考教材“技术信息”栏目中有关装饰的内容，进而确定你自己的笔袋装饰方式。（板书:装饰一一自选）确定了你要制作的笔袋的形状、尺寸、面料、封口和装饰方式，我们就可以想一想怎样把我们想做的笔袋做出来了。看看教材中笔袋的
5、制作步骤，与小组同学一起讨论制作笔袋的步骤，需要用到哪些工具?还需要注意些什么？把你的计划填到“学习单”中。（3）因需制宜，突破教学难点根据学生设计和讨论中出现的问题和需要进行个别辅导，针对有普遍性学习要求的问题进行集体辅导。根据学生对手缝针法的掌握程度，复习已经学习过的针法，对将要用到的针法进行具体指导。师生交流，归纳并板书制作笔袋的要求。（板书:设计合理、步骤正确、牢固实用、针法恰当、平整美观，团结协作、安全规范、创新精神）三、实践操作，边学边练教师提出制作要求,从规范操作、安全防护等方面做一些提示。要求同桌之间相互帮助，协作完成作品。学生进行实践操作，教师巡视辅导。在操作实践中，学生可以
6、到讲台上点播老师预先做好的课件或视频，学习技术要点。四、展示评价，总结得失（1）自主展示作品，进行交流评价你设计的笔袋有什么特点?你是怎么制作这个笔袋的?你觉得有哪些好的地方或不足的地方?你最喜欢谁的作品?说一说理由。（2）评选出最佳作品奖、巧手奖等。（3）完成教材上的评价表，根据各项评价结果，填上或。五、拓展迁移，激发创新学会了用单层面料做笔袋，你是否可以用多层面料来做个更加结实耐用的笔袋?你能否在笔袋里面衬里布呢?里布的尺寸应根据什么来确定?缝制的时候要注意些什么？你能否给笔袋添一个或两个侧袋，让文具有更多的“房间”呢？同学们，让我们把这些问题带到课堂外，带到生活中，发挥我们的想象力，用我们灵巧的双手缝制出更美观、更实用、更新奇的布艺作品，把我们的生活装点得更加美好！六、板书设计:笔袋DIY评价标准外形一一美观大方尺寸大小合适材料一一结实耐用封口拉链装饰自选设计合理、步骤正确、牢固实用、针法恰当、平整美观、团结协作、安全规范、创新精神学习单姓名:,高我现在拥有的笔袋形状:尺寸:材料:优点:我要制作的笔袋形状：尺寸：长宽.材料：装饰：准备工作：制作顺序:缺点:注意点:裁剪图:设计草图:
