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1、2022上半年教师资格证考试美术学科知识与教学能力（初级中学）真题2022上半年教师资格证考试美术学科知识与教学能力（初级中学）真题单选题（共26题，共26分）1.下列选项中，适合作为人物肖像写生一课教学重点的是（）。A.了解写生对象的生活经历B.知道人物画的发展历史C,欣赏评价同学的肖像作业D.学习人物画的表现方法2 .欧阳老师在千人千面泥塑教学中，用浮雕方式塑造人物形象,呈现制作的方法和步骤，并要求学生按此展开练习。该教学方式属于（）。A.演示B.呈示C.示范D.展示3 .荷兰画家霍贝玛代表作林荫道的空间表现方式是（）oA.成角透视B.散点透视C.平行透视D.圆形透视4 .下列选项中，不属
2、于成语虎背熊腰范围的肌肉是（）。A.腹外斜肌B.斜方肌C.背阔肌D.腓肠肌5 .依据义务教育美术课程标准（2022年版），下列选项中适合作为初中欣赏评述的学习活动是（）oA.观赏动植物形状和色彩，用简短的话语大胆表达感受B.用自己的观点，采用一种或多种观点描述、分析、解释和评价艺术作品C.欣赏中外雕塑艺术作品，了解有代表性的雕塑家，用专业术语进行评价D.对现实生活中发生的美术现象及相关报道进行简单的解读分析和评述6陈老师讲解身边的小伙伴一一认识人体比例一课时，在黑板上画了几个不符合人体正常比例的人物。这属于（）。A.设疑导入B.试错导入C.范例导入D.观摩导入7 .下列作品中，描绘关陕地区山水
3、的是（）。A.见图A8 .见图BC.见图CD.见图D8.英国南部的圆形巨石阵（斯通亨治）产生的时代是（）。A.新石器时代8 .中世纪时代C.旧石器时代D.青铜器时代9 .下列选项中，属于二维动画软件的是（）。A.PhotoshopB.DreamweaverC.FIashD.Maya10 .依据义务教育美术课程标准（2022年版），倡导以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的学习领域是（）oA.综合探索B.造型表现C.设计应用D.欣赏评述11 .在义务教育中，初中二年级美术课程所属的学段是（）。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段12 .素描作品血衣取材于解放初期华北土地改革的斗
4、争场面，其是（）。A.徐悲鸿B.王式廓C.董希文D.任伯年13 .夏老师在借班执教建筑中的壁画之前，为了解该班学生现有学习情况，依据教学内容进行了课前访谈。这样的评价属于（）。A.形成性评价B.诊断性评价C.阶段性评价D.终结性评价14 .下列选项中，不属于美术接受社会环节的是（）oA.美术出版B.美术展览C.学校美术教育D.美术创作15 .下列选项中，对王羲之作品兰亭序风格描述恰当的是（）。A.方正整齐B.凝重庄严C.遒美雄逸D.豪放不羁16.谢老师上产品包装设计一课，课堂作业结束后，请4个学生分别谈一下设计思路。此评价方式属于（）oA.互评B.他评C.终评D.自评17 .依据义务教育美术课
5、程标准（2022年版），下列选项中属于设计应用学习领域目标的是（）oA.改善环境与生活B.发展具有个性的表现能力C.保护环境与生态D.对美术现象进行简短评述18 .如图1所示，该作品（局部）的内容及出处是（）oA.净土经变、敦煌壁画B.鹿王本生、敦煌壁画C.舍身饲虎、敦煌壁画D.狩猎出行、章怀太子墓壁画19 .下列选项中，对荷兰小画派描述不正确的是（）oA.特别注重对生活细节的描述B.作品的画幅比较小C.迎合市民阶层的审美趣味D.笔触粗犷富有浪漫色彩20 .法国沙特尔大教堂的建筑样式属于（）。A.罗马式B.巴洛克式C.哥特式D.拜占庭式21 .油画作品农民的舞蹈的是（）。A.梵高B.老彼得勃鲁
6、盖尔C.博斯D.米勒22 .如图，学生所展示的民间美术作品类型是（）。A.蜡染B.扎染C.织锦D.刺绣23 .如图，该美术作品所示的儿童绘画发展时期是（）。A.涂鸦期B.图式期C.写实期D.理性期24 .吴老师在上火火的向日葵一课时，通过解读梵高的向日葵，认识线条和色彩所表现出的节奏与韵律教学环节体现的目标维度是（）。A.知识与技能B.情感、态度和价值观C.”体验与创造D.过程与方法25.吴老师对黑白撕贴画一课进行教学设计，下列选项中不适合作为该课教学目标的是（）。A.感受黑白撕贴画的艺术特点，了解黑白灰关系的基本处理方法B.在撕撕、贴贴地过程中，认识、理解画面黑白灰的对比原理C,运用形式美法
7、则，快乐涂画，大胆描绘与表现D.养成认真、细致、耐心的工作态度和行为习惯26 .美术教学须遵循的基本理念是（）。A.面向全体学生，激发学生学习兴趣B.以教师为中心引导学生进行创作C.注重讲授和示范，少用多媒体教学D.注意特长生培养，优中选优问答题（共6题，共6分）27 .请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。28用线条勾勒出梵高作品星月夜的大体形象。29 .依据义务教育美术课程标准（2022年版），简述校外美术
8、教学资源有哪些30 .列举造型表现学习领域可用的创作手段。31 .依据义务教育美术课程标准（2022年版），简答设计,应用学习领域第四学段“学习评价要点32 .胡老师教授艺术大师毕加索一课时，幽默地将毕加索比作天才（从小就有绘画天赋）、小偷（偷师前辈画家的创作思路）、变形金刚（作品风格变化多样）和疯子（作品让很多人看不懂），并问学生:这样的怪胎你们喜欢吗？整堂课胡老师还讲了毕加索很多逸闻趣事，学生们听得津津有味。胡老师对自己的教学方式很满意，认为现在的学生课业负担很重，没有必要把美术课上的那么严肃，用幽默的语言能够拉近与学生的距离，这不正体现了美术课程的人文性和对探究性学习的倡导吗？问题：请评价上面案例中胡老师对美术课程的人文性和探究性学习的理解和呈现，并提出相应的教学建议。
