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1、课题护理工作中常见的姿态礼仪课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：掌握护理工作中常见的姿态礼仪素质目标：塑造良好的个人形象，增强职业认同感教学重难点教学重点：举止礼仪的基本要求教学难点：姿态礼仪的基本要求与注意事项教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】随机邀请学生回答以下问题护理工作中，护理人员的举止应符合哪些要求？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：护理工作中常见的姿态礼仪传授新知【教师】洪解举止礼仪的基本要求和姿态礼仪
2、一、基本要求护理人员在工作中的举止礼仪应当遵循尊重他人、亲切大方及举止恰当的要求。（一）尊重他人在护理工作中，护士要保持得体的姿态，既要考虑他人，又要体现出礼节和美感。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问迤：请举例说明，护理人员在工作中应如何做到尊重他人。【学生】聆听、思考、回答（二）亲切大方护理工作的节奏虽然紧张，但护士应表现出淡定大方的姿态，避免惊慌失措；休息时表现出轻松而不懒散的姿态，与护理对象及其家属接触时要做到亲切有礼。（三）举止恰当行为举止恰到好处，留有分寸。如果过分就显得夸张、虚假，会使人感到别扭和不舒适。因此，姿态应随着工作情境的变化而变化，要有角色意识和距离概念。只有这
3、样才能使自身的姿态恰到好处，使人感到舒服自然。二、姿态礼仪优美的护士形象能给患者以美的享受，对疾病的治疗和康复有着重要的意义。护理工作中姿态礼仪主要有持病历夹、端治疗盘、推车及开、关门等。【教师】组织学生扫码观看“护理工作中常见的姿态礼仪”视频(详见教材)，帮助学生了解相关礼仪内容(一)持病历夹病历夹是对记录护理对象病情进展的临床资料进行保存并便于随时书写的夹子。护理工作中，对每一名护理对象都要建立完整的病历资料，以便随时查阅、讨论。因此，病历夹在临床上使用率较高。1 .基本要求持病历夹的基本要求：在站姿或走姿的基础上,将病历夹正面向内，左手持病历夹边缘前1/3处，轻放在同侧胸前内侧稍外展，病
4、历夹的上边缘略内收，且要前高后低；右手自然下垂或轻托病历夹下部。翻阅病历夹时，左手上臂和前臂呈90。，将病历夹平稳托于前臂和左手上，用右手拇指、食指从边缘缺口处向上轻轻翻开。【礼仪训练营】【教师】邀请一些学生上台展示持病历夹的基本动作，让其他学生对这些姿势做出评价【学生】展示、观看、点评2 .注意事项注意保持病历夹内的资料完整、清,放置有序，用完后及时归位，不可随意放置。(二)端治疗盘治疗盘是护理工作中最常用的物品之一。护士做护理操作时，往往需要端治疗盘前往。正确的端盘姿势配以轻盈稳健的步伐、彳导体的护士着装，可以让护理对象感受到护士的天使之美。1 .基本要求端治疗盘的基本要求：护士双手端托治
5、疗盘底缘中1/3处，拇指置于治疗盘两侧盘缘中部，其余四指自然分开托于盘的底部，拇指和其余四指皆不能触及治疗盘内缘，肘关节弯曲近90。，盘内缘距离身体35cm,双手端盘，平腰，保持上臂平稳,取放和行进都要保持稳姿态。2 .注意事项端治疗盘时，手指不可伸入治疗盘内，治疗盘也需要保持平稳,不可触及工作服。护理人员端治疗盘行走中遇到患者时，应向侧方让开一步，请患者先行。【礼仪训练营】【教师】组织学生进行礼仪练习(1)学习端治疗盘的基本要求。(2)学习端治疗盘时注意事项。(3)根据端治疗盘礼仪进行练习，同学之间互相观察，并纠正。【学生】思考、练习、互评(三)推车【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问
6、题：护理人员在推车时有哪些注意事项？【学生】聆听、思考、回答护理人员在工作中为了护理患者，经常需要推治疗车或平车，推车是在站姿和走姿的基础上进行的，要注意保持车速适中，运行平稳安全。I.推治疗车推治疗车的基本要求：护理人员双手放于治疗车两侧，用力均匀，把握方向，躯干略向前倾，抬头挺胸，步速均衡，停放平稳。2 .推平车推平车时身体前倾，双手扶住平车，步伐稳健。3 .推轮椅推轮椅时,护士手扶把手，身体前倾15。，身体距离轮椅15-30cm。嘱咐患者手扶轮椅两侧把手处，身体尽量向后靠，勿向前倾或自行下轮椅，并随时观察患者病情.（四）开、关门开门时，若门前有人，应停步，请人先进，进门应用手开门，双手端
7、物品时，可以用侧背开门，避免用大腿或膝盖顶门，更不能用脚踢门。离开病房时要及时关门，动作以轻柔为宜，避免发出异响干扰患者休息。【案例分析】【教师】讲述案例（详见教材），随机邀请学生回答以下问题：如果你是该病区的护士长，你觉得小文的做法合适吗？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答【礼仪传承】【教师】组织学生阅读“中国古代的坐姿与站姿”（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：你还知道哪些关于中国古代坐姿与站姿的礼仪要求呢？【学生】聆听、思考、回答【学生】聆听、理解、记忆探索活动【教师】组织学生分组，每组45人，以小组为单位进行练习活动步骤：由老师带领学生进行持病历夹、端治疗盘、推车和开、关门的礼仪训练，然后学生以小组为单位进行练习。最后，各组展示各自的训练成果，并进行小组互评。【学生】学习、练习、展示、互评【教师】评价各组的表现课堂小结【教师】简要总结本节课的要点举止礼仪的基本要求，持病历夹、端治疗盘、推车和开、关门姿态礼仪【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业完成课后同步习题的剩余练习。【学生】完成课后任务教学反思
