《【大单元整体教学】1-7《磁铁和我们的生活》课时教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【大单元整体教学】1-7《磁铁和我们的生活》课时教案.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、1.7磁铁和我们的生活教学设计一、素养目标1 .科学观念：(1)磁铁在生活中的应用很广泛。(2)磁铁的用途和性质是有联系的。2 .科学思维：通过分类梳理磁铁的性质及应用，认识到磁铁的用途和性质是有联系的。3 .探究实践：(1)说出生活中常见磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的磁铁性质。(2)能通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。4 .态度责任：(1)能对磁铁及其磁现象的探究表现出兴趣,乐于收集关于磁铁的研究和应用方面的信息。(2)愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。二、教学重难点重点：知道磁铁应用很广泛,说出常见磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的磁铁性质。难点：通过观
2、察环形磁铁间的相互作用实验,猜测磁悬浮列车的悬浮原理。三、评价任务评价任务评价标准表现程度自评互评师评常见的磁铁制品能找到物品隐含的磁铁，知道其利用的磁铁性质能基本能不能磁悬浮列车能通过实验探究磁悬浮列车工作原理能基本能不能磁记录设备能检验磁记录设备含有磁铁能基本能不能学习收获四、教学过程学习活动设计意图效果评价(一)1.晋朝将军马隆率兵讨伐叛军，他下令把大量的引用从古至关注学生对情境导磁石堆放在夹道两侧，身披铁甲的叛军进入夹道今利用磁铁隐含磁铁物入时就像中了定身法难以动弹，马隆一举获胜。马隆的例子，聚品的了解情是怎么获胜的？焦问题，从况明确：磁石(天然磁铁)吸引铁甲。具体到抽2.古人利用磁铁
3、的例子很多，你还知道哪些？象，激发学明确：利用磁铁能够指示南北方向的特点制成指南针。3 .现代生活中，人们对磁铁的应用更为广泛。找一找，我们在什么地方发现过磁铁？明确：磁性钓鱼玩具、门吸、磁性挂钩、冰箱门等。4 .隐藏在物体里的磁铁，怎样才能被发现的？学生可能回答：用磁铁检验，或用铁检验。教师追问：两种办法，哪种更合适？引导学生观看视频回答：实验证明，用铁检验更合适。生探究兴趣(二)探究活动评价活动一：常见的磁铁制品下列物品都含有磁铁。它们在什么地方含有磁铁？利用磁铁什么性质？物品：冰箱门、扬声器、耳机。1、检验方法用回形针检验物品的每一个地方，找到有磁铁的地方重复检测3次。2.检验发现有磁铁
4、活动一：帮助学生认识常见磁铁物品，以及利用磁铁什么性质工作。活动一：学生能找到物品隐含的磁铁，知道其利用的磁铁性质I_一QQ冰箱门插声BI耳机这些物品利用磁铁能吸引铁的性质进行工作。评价活动二：磁悬浮列车磁悬浮列车没有轮子，列车悬浮在轨道上。磁悬浮列车为什么会这样神奇？1 .实验器材：两个环形磁铁、一个底座2 .实验方法(1)两块环形磁铁同极面向靠(2)两块环形磁铁异极面向靠3 .实验现象活动二：帮助学生玩环形磁铁探究悬浮列车工作原理活动二：学生知道磁悬浮列车利用了磁极同极相斥的性质。放入第二个磁铁时，如果第二个磁铁朝下的磁极与第一个磁铁朝上的磁极相反，两个磁铁便会吸引在一起；如果第二个磁铁朝
5、下的磁极与第一个磁铁朝上的磁极相同，两个磁铁便会相互排斥。4.实验结论磁悬浮列车利用了磁极同极相斥的性质。评价活动三：磁记录设备硬盘、磁条卡、磁带等都含有许多极其微小的“磁铁”，可以记录很多信息。1 .我们能用回形针能检测出它们中隐含的磁铁吗？试一试。明确：因为磁铁微小，不足以吸引回形针。2 .追问：我们还可以用什么办法呢？明确：用指南针试试。3 .播放视频，观看实验演示，然后回答问题。明确：实验证明，硬盘、磁条卡、磁带等都含有磁铁。4 .温馨提示(1)硬盘是含磁物体，U盘不是。(2)磁条卡是含磁物体，IC卡不是。活动三：帮助学生认识磁记录设备利用磁铁记录信息的原理活动三：学生知道磁铁还应用在
6、此记录设备上。()研讨1 .我们研究了磁铁哪些特点？明确：吸铁记录信息、/指示南北间隔物体磁极间相仍能吸铁互作用2 .我们还想研究磁铁哪些问题？明确：磁铁为什么只能吸引铁、钻、银而不能吸引其他金属？磁铁隔着铁还能不能吸引铁，以及隔着其他金属能不能吸引铁？回顾单元有关磁铁知识，同时激发学生继续探究磁铁的兴趣关注学生能否用气泡图构建磁铁特点。地球的磁场是怎么产生的？为什么同极相斥、异极相吸?人们是怎样利用磁铁来记录信息的？电磁铁是怎么回事？磁铁的磁力可以增加吗？球形磁铁的磁力分布是怎样的？（四）通过这节课的学习，你有哪些收获？谈收获、启鼓励学生多知识总示，实现科谈收获，及时结学育人。给予表扬。五、
7、成果集成知道磁铁在生活中的应用很广泛，而且磁铁的用途和性质是有联系的。六、作业设计【知识技能类作业】1.填空题（I）磁带中磁铁的作用是O（2）磁悬浮列车的轨道上都装有特殊的磁铁，利用一的相互作用，列车就悬浮在轨道上了。（3） 和中含有磁铁，它们的作用是振动发声。（4） 和中有许多极其微小的“磁铁”，可以录很多信息。2 .判断题（1）利用磁极的相互作用，磁悬浮列车就悬浮在轨道上了。（）（2）银行卡里有磁铁，硬盘里没有磁铁。（）（3）手机、耳机、电视机等物品中都含有磁铁。（）（4）硬盘、磁条卡、磁带等都含有许多微小的“磁铁（）3 .选择题（1）下列物品中含有磁铁的是（）A.书桌B.玻璃杯C.冰箱门
8、（2）磁铁在生活中有很多应用，下列说法错误的是（）A.冰箱的门里有磁铁，方便开关B.磁铁玩具利用磁铁的磁性可以拼成各种形状C.这个吸盘挂钩可以吸在玻璃上，利用了磁铁的磁性【综合实践类作业】查阅资料，信鸽送信的奥秘与“磁铁”性质有关吗？参考答案1. (1)记录信息(2)磁极(3)耳机扬声器(4)磁条卡磁带2. (1)(2)X(3)(4)3. (1)C(2)C七、板书设计磁铁和我们的生活常见的磁铁制品一一磁铁吸引铁悬浮列车一一同名磁极相互排斥硬盘、磁卡、磁带一一记录信息八、教学反思在前几节课的学习中，学生已经认识了磁铁及其主要性质，本课旨在帮助学生通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，进一步巩固和理解磁铁的相关性质，同时引导学生初步体会科学的本质，了解科学家与工程师的工作，认识到科学影响日常生活、科学与技术的发展促进人类社会的进步、科学家通过各种方法和手段来研究自然的奥秘。
