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1、幼儿园五年发展规划中期评估报告为全面推进十四五规划的有效实施，更好地践行幼儿发展优先的理念，按照统一部署，结合年度的幼儿园工作总结、相关工作检查报告以及其他相关资料进行分析归纳，对规划实施两年半时间的主要指标、重点任务等完成情况进行了中期评估,综合形成实施情况中期总结评估报告，报告从规划实施及执行完成情况、问题及建议等两大方面进行阐述，具体情况汇报如下。一、规划实施及执行完成情况幼儿园十四五规划实施以来，我们紧抓机遇，迎接挑战,聚焦办园理念和培养目标，以着眼于孩子的明天，让社会满意，让每位家长对幼儿园充分信任为办园方向，注重家园沟通，关注关爱留儿童，努力营造宽松、和谐、信任的人际环境，促进每一
2、个幼儿富有个性、健康的人格形成，以幼儿园管理升级、课程迭代建设、幼儿幸福成长、教师专业发展等重点项目，展开全方位、多角度的跟进举措，打造环境教育、生活教育、自主游戏教育的办园特色，促进幼儿健康快乐、全面和谐发展。通过落实重点举措，不断修整和反思，托育工作扎实推进，呈现出良好的发展态势，基本实现了如期的工作目标。(一)主要指标完成情况1.加强目标与制度管理，园务管理有序化。调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发
3、挥环环相扣的同心圆管理工作。建立切实可行的过程性考核评价机制：月评一季评一学期评T年度评,层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。2、加强师资队伍建设，教师发展平衡化。坚持走园本培训、岗位成才的教师队伍建设之路，重视师资队伍的培养与发展，重视教师培养计划，定期送培，帮助教师专业成长；在队伍分层管理、分类培训的基础上，通过基础+专项培训促进教师队伍均衡发展；以建设学习型队伍为目标,本着不断学习，才能提升个人综合素质的思想,自上而下营造学习氛围，设立阅读室，定期补充专业书籍；紧跟时代发展，推动现代信息技术建立继续教育培训体系；通过多元化培训学习形式，使园教师在走向成熟化的道路中迈出了实践
4、的大步伐。3、扎实推进课程改革，一日活动整合化。抓好幼儿园课程建设,树立以科研促教育、以科研促发展的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。4、着力建设平安校园，安全工作细致化。创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透润物细无声的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。5、加强教育信息化建设，推动我园的持续发展。充分利用并开发更多的信息化教育资源，突出办园特色。（二）重点任务完成情况1.管理方面：加强
5、领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。不断激发管理团队的工作热IW,发挥工作主动性和积极性。组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规,坚持依法治园，进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿和园舍财产的安全。规范卫生保健管理，确保幼儿在园生活健康，茁壮成长。发挥家长工作的重要作用，加强园内家委
6、会的工作力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展民主管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。2、保教方面:在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设，磨练内功，不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长，作为保教管理的一份子，组织园内教研活动，领导教师们开展专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为幼儿的主要活动，丰富一日活动的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。根据各年龄段
7、幼儿身心发展特点与发展规律，为幼儿创设生活化、游戏化、艺术化的活动环境，使幼儿在科学合理、安全舒适的氛围中健康发展。根据幼儿发展水平和特点，制定不同层次年龄段幼儿教育目标，加强幼儿的习惯培养、思想品德教育，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式，如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。对照3-6岁儿童学习与发展指南，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。开展
8、幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。3、队伍建设：以提高教职工保教能力为中心，开展教师队伍的业务建设。为教师制订适合个人需求的发展目标,使教师们明确自己的职业目标和今后发展方向，力争培养出园级骨干教师3-5名，并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼，寻求更好的自我发展良机。通过园级课程的学习与培训I,争取机会走出去见识行业间的学习观摩，引领教师通过网上观摩教学能手、优质课的学习方式指导年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸索、经验积累中，提高保教工作的实践能力和水平。由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制订培养计划，采取相应措
9、施，优化激励机制，在实践中使有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教师不断锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行列。关心教职员工的生活和心理需求，通过合理的薪酬待遇、有竞争力的发展空间，激发员工的积极性，增加凝聚力。分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化放手、握手、扶手、搀手的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，提高教师的自我意识。4、家庭社区：建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。结合园内活动定期开展亲子活动、家园座谈会、区域活动，让家长充分的参与进来
10、,了解幼儿更好的一日活动,增强家长的教育理念。二、“十四五发展规划实施中存在的主要问题(一)管理团队领导力有待提升。新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段，来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验,成员之间的关系也还需要不断的沟通和协调，逐渐达成共同的思路和管理的共识，促进更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。(二)教师队伍整体专业素养和教育教学能力都有待提高。教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式，但随着园所不断发展和各种客观原因的作用，年轻教师充满活力、有朝气，但基本教育技能和专业素质不过硬，欠缺把握教育的能力和应变能力意识，组织教学活动的水平和家园共育能
11、力都有待提高。(三)专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下，更好地理解幼儿园的教育理念，引导教师做到教学相长、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题。(四)随着幼儿资源的扩张，现阶段幼儿园硬件设施方面，高标准的科学发现室、美术室、搭建室和完善功能房的设置、资料设施有待提徵(五)家长层次参差不齐，配合教育意识不够强，需要加强宣传与引导，依托家长学校、家委会途径进行专业引领家长发展。三、推进十四五”后半期规划实施的对策与措施(一)教师队伍建设措施：1.加强教师师德师风建设，把师德师风建设作为思想工作的重要内容。培养教师热爰幼儿教育
12、事业；提高教师的思想素质，树立正确的人生观，教书育人，为人师表，敬业爰生，献身教育事业。2、建立师资队伍建设基金，用于教师的进修、学习、学术活动、人才引进以及教研、科研经费、奖励等开支。3、加强教师队伍结构的调整。努力创造条件，鼓励教师参加进修、学习，更新知识，提高业务水平和学历层次。年龄未满35周岁的女老师均应参加高一层次的学历进修。凡经幼儿园批准，通过进修学习取得本科学历的，幼儿园将根据财力给予一次性奖励。4、鼓励教师积极开展科研、教研工作。高级以上职称的教师，应主持或参与教研或科研活动，在市级上好公开课或在市级以上学术刊物发表两篇以上教研或科研论文；一级职称的教师，要参加教研或科研任务，
13、在园级或片级上好公开示范课，或在市级以上学术刊物上发表一篇以上教研或科研论文。在学术刊物上发表论文者，幼儿园给予一定的奖励。5、建立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上，建立科学有效的教师考核评价制度，完善教学督导制，从德、能、勤、绩等方面定期进行考核，使教师考核工作制度化、规范化和科学化。设立先进个人奖、月度明星教师奖、学历进修奖、优秀案例奖、优秀随笔奖等奖项，对在教学、教研、科研以及教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰。6、加大幼儿园人事制度和分配制度的改革力度。在完善全员聘任制的基础上，进一步深化改革，按照竞争上岗，择优聘用，优劳优酬的原则，实行多劳多得，优劳优酬的分配政策，建立起
14、切合幼儿园实际、促进幼儿园发展的全新的人事制度和分配制度。7、关心教师的工作和生活，逐年提高教师待遇。领导要关心教师的工作和生活，在充分调动广大教师的积极性和创造性，要进一步优化教学、科研环境，帮助解决教师的实际困难。行政后勤部门要积极主动地为教学第一线服务，努力做到事业留人，感情留人，政策留人，待遇留人。8、加强园本培训力度：每年出资外聘专家来园作讲座或指导工作；选派教师赴外省市参加各级各类的业务培训，拓宽教师视野，外出培训教师回园后再做园本培训。9、成立以园长为组长的师资队伍建设领导小组。要把师资队伍建设作为幼儿园教育教学工作的首要任务，负责师资队伍建设的组织与领导工作，负责制定相应的政策
15、与制度，并督促贯彻落实。10、加强教职工培训培养。以培训为抓手，持续多样开展三比（比学习、比业绩、比师德）活动。结合本园教职工实际，制定切实可行的园本研修计划,促进教职工专业素养的提升。坚持开展六个一活动，要求教师每学期读一本书、每学期写一篇读书心得、每学期上一节示范课、每天观察一个孩子、每周写一篇观察记录、每月一篇教育随笔。每年通过中心组织教师到省内外名园学习，参加远程研修，专题讲座，观摩教学，跟岗学习，及时做好学习成果的展示、推广与应用。（二）青年教师培养措施1.实行以老带新的师徒结对活动，在传、帮、带活动中取长补短，共同进步。带教教师经常看青年教师活动，认真做好记录、及时交流。每月开展一
16、次讨论计划、备课和观察记录。2、创设机会，外出观摩。青年教师要虚心学习，认真撰写观察记录，教学反思、教育随笔和教育教学论文。园长和业务园长每月带领青年教师一起看课和说课评课。3、根据新纲要要求，有计划的开展业务练兵活动，包括课堂教学达标活动、一日活动常规管理检查、晨间锻炼检查评比等，在活动中锻炼教师，提高教师。（三）骨干教师培养措施1.更新教育管理的观念，弘扬以人为本的教育管理理念。2、搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点；确定培养对象给骨干教师成长提供支持与服务。3、发扬团结、进取、求实、创新的园风,为骨干教师创造良好的发展环境。4、加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。5、实行多向互
