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1、5雷锋叔叔，你在哪里公开课一等奖创新教学设计雷锋叔叔，你在哪里教案一、教学目标：1 .认知目标：理解诗歌内容，感受雷锋叔叔处处关心别人，为人民做好事，和千千万万有高尚品德的人一样，永远活在人民心中的伟大精神。2 .情感目标：有感情地朗读课文、背诵课文。3 .行为与习惯目标：懂得善于观察，善于发现身边美好的事物，并乐于和大家交流、分享。4 .个性发展目标：通过合作学习，培养团队精神和合作意识。二、教学重难点：1 .理解雷锋叔叔一共做了多少件好事。2 .能联系实际进行学习、做事的模仿和尝试。三、教学过程：谈话导入，激发兴趣教师出示卡片“雷锋”，让学生自由发言，说说自己心目中的雷锋是什么样子的。初读
2、诗歌，了解大意1 .学生自读课文，要求读正确、读流利。2 .边读边想，讨论交流：你了解到的雷锋叔叔是什么样子的？3 .教师总结并引出问题：雷锋叔叔是一位真正的英雄，他的一生都在做好事，帮助别人，他做了许许多多的好事，让我们一起来找找雷锋叔叔吧！再读诗歌，感受意境4 .指名读诗歌。5 .分组讨论交流：你仿佛看到了什么？6 .汇报交流，引导朗读。教师引导学生入情入境地朗读，可适时示范，指导学生语气、语调。7 .重点指导读好诗歌中的第五小节。理解“雷峰叔叔，你在哪里？”在问什么？在哪里？反复出现有什么作用？集体朗诵诗歌。8 .分组展示朗读，互相评议。9 .齐读诗歌。说说为什么这样排列顺序？体会“你在
3、哪里”反复出现的回环之美。10 .自由读课文，读准字音。11 .指名读，纠正字音。特别是翘舌音“神州”脸颊”“铸造”，平舌音“指南”，注意多音字“菲”，及引导学生读好这个长句子。12 .整体感知，了解了什么？还有哪些不懂的地方？13 .课堂交流：你理解哪一句？请同学们说一说自己的理解。重点引导理解：脸颊旁粘着菠藜和铸造了人们心中一座丰碑的含义，指导学生有感情读出这句诗。14 .自学质疑：在理解的基础上，自己总结学习方法：自读感知一合作交流一理解背诵。教师总结并指导：读着这些诗句，我们仿佛听到寻人者发自内心的呼唤，我们要用心体会作者的情感，把握诗人的脉搏，深入领会诗歌表达的思想感情。拓展思考：如
4、果你是寻找雷锋的其中一位寻人者，你会到哪里去寻找雷锋呢？请你也来写一首小诗。15 .学生自学诗歌其余部分。16 .交流自学情况。并试着背诵。17 .配乐有感情朗读诗歌并尝试背诵。18 .尝试用以下名言来说说自己的感受或身边的人的事迹。（结合学校开展的学雷锋活动）19 .人的生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。一一雷锋20 .一钉颗螺丝钉，也要带动几千斤重的机器。如果少你一个，可能会多一截铁路。一一雷锋21 .对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样对待，对待敌人要像严冬一样残酷无情。一一雷锋22 .我觉得一个
5、革命者就应该把革命利益放在第一位，为党的事业贡献出自己的一切，这才是最幸福的。一一雷锋同志身边的榜样生用自己的话说说感受和认识）6鼓励、激励学生进一步行动）学了这首诗你一定明白了“雷锋”就隐藏在我们的生活中吧？现在，“雷锋”在教室里，教室里同学互相帮助时有看到；打扫卫生时许多同学抢着干时有看到，请用你明亮的眼睛去寻找雷锋叔叔吧！（观看课件）23 .总结：同学们，今天我们学习了这首诗歌，让我们对雷锋有了更深的了解。让我们在学习雷锋好榜样的歌声中结束今天的课堂。课后我们将这些诗歌排练成配乐诗朗诵，下节课为大家朗诵。四、拓展延伸，情感升华只要我们善于观察，善于发现身边美好的事物，我们就要与大家分享！
6、让雷锋叔叔的精神永远陪伴我们健康成长！五、教学反思：通过本课教学，使学生知道雷锋叔叔是一位真正的英雄，他的一生都在做好事帮助别人关心别人。学习雷锋的精神品质是本节课的重点。我通过谈话导入课文；初读课文了解大意；再读课文感受意境；合作学习尝试表演；拓展延伸情感升华等步骤完成了本课的教学任务。通过学习学生不仅知道了雷锋叔叔做好事多这一特点还知道了作者用了优美的诗句和充满感情的叙述来赞美雷锋还知道作者顺着雷锋的足迹走遍了十里路也不知踏遍了几多花瓣把寻找雷锋的足迹比喻成在春天踏青令人回味无穷等写作特点。但本节课也存在不足之处：有的小组表演时对话时缺乏感情；有的小组表演动作时不够恰当等。今后我要加强对学生合作学习的指导，培养他们的合作意识和能力。还要注重培养学生的创新思维能力和语言表达能力。相信在不断努力下我的教学能力会更上一层楼！
