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1、泥和沙活动教案通用7篇泥和沙活动教案篇1下雪天的房子【活动目标】1.在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。（重难点）2.通过学念儿歌，感受下雪后的变动。【活动过程】一、引题。小动物们搬新家了，我们一起去看看吧！老师引导幼儿察看房子，提问：小动物们的房子是怎么样的？（以刀切斧砍的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。）二、操作教具，理解儿歌内容。（一）红房子是小兔的家老师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唉！来了提问：是谁呀？红房子是谁的家呀？引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。（二）绿房子是小鸟的家老师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的
2、家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唧唧喳喳”提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。（三）黄房子是小猫的家老师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？”“嘴啮嗡”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。（四）蓝房子是小狗的家老师指点蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗？“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。（五）老师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家（给每位幼儿供应大胆表现本身的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，帮忙幼儿，理解儿歌内容，学说短句）（六）操作图片，引出儿歌后半部分有一天，天空下起雪
3、来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子,黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了？（全都变成白房子）（以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变动。）三、学念儿歌。1 .老师完整朗诵儿歌一遍。2 .引导幼儿跟着老师完整学念儿歌二、三遍。3 .结合肢体动作边念儿歌边表演。4 .分男、女幼儿表演儿歌。（结合肢体动作边念儿歌边表演，加添学习的喜好。）预设效果：新纲要指出：幼儿的语言本领是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、爱好说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此
4、，我们在教学中应给幼儿供应大胆表现的机会，让幼儿在一个自由宽松的环境下进展语言。冬天的雪景是孩子爱好的、憧憬的，下雪天的房子是一首有趣味味、形象的儿歌，它正好描述了一幅极其美丽的雪景，通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的变动，激发孩子的喜好，充足孩子的表达欲望。执教反思：冬天下雪是每个孩子都很憧憬的，这首儿歌正好很符合幼儿的年龄、心理特点，描述了美丽的雪景，很形象，很有趣味味，在猜想X房子是X的家时，幼儿都显得很兴奋，通过直观的教具，让幼儿更好的理解，而且学念儿歌，再通过一个小故事让幼儿感受下雪后的变动，更是激发了孩子们的喜好，充足了孩子们的丰富的想象力和表达的欲望。分析原因，在操作教具，帮忙
5、幼儿理解儿歌内容时，猜想部分，老师应当还更积极投入些，更生动，形象一些，这样才能带动幼儿更好的进入状态，也做好铺垫。老师给与更多的激情，使孩子更加融入其中，带动幼儿的积极性。泥和沙活动教案篇2活动目标1 .尝试用正确的方法沿直线撕纸。2 .进展手眼协调的本领，磨练小手指肌肉。3 .体验完成作品的欢快，初步尝试简单合作。4 .增长参加环境布置的喜好和本领，体验成功的欢快。5 .能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。活动准备冰激凌底板3份，范例1份，操作纸若干，各式冰激凌图片，背景音乐。活动过程一、赏识冰激凌图片，引发参加活动的喜好师：“夏天到了，在酷热的夏天里小伙伴们爱好吃些什么呢？”师：
6、“你们爱好吃冰激凌吗？我带来了很多冰激凌图，我们一起来看一看吧！”二、出示范例，激发创作热诚师：“我也做了一个超级冰激凌,你们看！”分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。三、幼儿尝试制作冰激凌上的小糖果，学习正确的沿直线撕的方法1 .交代操作要求。师：“你们想用美丽的纸撕一个正正的长方形的糖果吗？”师：“这张纸上有两道线，一会就请你用本身能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。看谁的小手最能干，能把线撕得直直的。”2 .幼儿尝试，老师引导。3 .小结：两只小手伸出来，紧紧捏住小纸片，一下一下向下撕,渐渐撕。四、合作创作糖果冰激凌师：“我为你们准备了大冰激凌，但是上面没有糖果，请你们做糕点师
7、来给它装上糖果吧！”1 .介绍材料师：“这里有撕糖果的纸，这是什么？”（辅佑襄助材料：水果块。）“撕完了糖果，你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。”2.幼儿创作，老师引导。五、活动小结、作品呈现师：“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧！”活动反思在孩子的操作中，他们特别的认真、认真，或许是第一次手工活动，一些平常比较懒散的孩子也特别乐意的在进行着本身的创作。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，本领强的幼儿还自动帮忙那些慢的幼儿。幼儿爱好这样的手工制作活动，我想在以后的活动中，要多选择一些仿佛活动，这样不仅符合他们的年龄特点，而且还在每一次的活动中培育了幼儿对手工制作的喜好与良好的手
8、工活动习惯。泥和沙活动教案篇3教材分析：?新年好是一首英国儿歌，3/4拍子，f大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调美妙、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，相互祝福的心情。教学目标：1、倾听平安夜，感受歌曲所表达的安静、祥和的情绪。2、通过柔和而有弹性的声音演唱新年好，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。3、能编创简单的节奏。教学重、难点：学唱歌曲新年好，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。教学过程：一、师生问好，交流感情。二、倾听歌曲平安夜。师：小伙伴们，你们爱好过年吗？生：爱好。师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？生：不知道。师：那好，现在让我来告知你
9、们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小伙伴们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师叙述平安夜的小故事。）同学倾听后自由发言。带着对唱曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。三、新歌教学。1、第一次播放歌曲新年好，让同学初步感受歌曲。师：小伙伴们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让同学自由发表看法。2、反复倾听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让同学在心里跟着歌曲录音唱。3、学习歌词，特别要注意“恭贺”的学习。4、跟着录音大声演唱。5、自编动作表演歌曲。6、让同学大胆地表现本身。7、再次播放乐曲，老师与同学共舞。四、编创与活
10、动：送贺卡。这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。1、同学之间可分组进行，老师和同学都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。2、读拍精准，还要自创节奏回赠对方贺卡。五、结束O同学边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。泥和沙活动教案篇4大班户外活动教案：我是小司机?设计意图】小伙伴对玩车有很高的喜好，大班孩子都已明白交通规定，要往右边走，可是还是有个别孩子会违反规定，所以想用跨栏梅花桩等物把道路隔开，设置一道防护栏。同时在道路上设置红绿灯，这样既可调整孩子的活动量，也可培育孩子从小懂得遵守交通规定的好习惯。?活动目的】1、在活动中能遵守交通规定，与同伴和顺相处共享欢
11、快的心境。2、磨练幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。?活动准备】跨栏红绿灯雪碧瓶梅花桩玩具车?活动过程】一、共同布置场地1、师：今日老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢？那开车应当注意什么？应当往哪边走？当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧！2、师：我们看到道路中心有什么？（路线）今日老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩，雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢？幼儿自行设置。二、交待要求：师：此刻我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应当坚持必需的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规定，保证安全。三、幼儿活动，老师察看看幼儿参加活动的情景，是否有不安全
12、行为及是否有违规现象。出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规定。提示运动量大、出汗多的幼儿注意休息。.四、接力车赛今日我们来玩个游戏，我们来个接力赛，在玩的过程中，可能有不安全，那怎样来避开呢如：在第一个跑的过程中，我们跑步时身体不能前倾，不能去撞别的幼儿，要坚持距离。接力棒要交给对面的幼儿后，那个幼儿才能开始跑。五、整理玩具。?活动反思】幼儿在活动中能遵守交通规定，与同伴和顺相处，共享相互欢快的心境，磨练了幼儿腿步肌肉，蹬的动作比较娴熟。泥和沙活动教案篇5活动目标：1、爱好用各种方式玩报纸，从中感受制造的欢快2、学习折报纸、撕报纸等各种动手技能，进展精细动作。3、体验游戏的欢快，增长亲子之间的感情。
13、活动准备：人手一张大报纸，活动场地的垫子准备。活动重点：感受用各种方法玩报纸的乐趣。活动难点:学习折报纸、撕报纸等动手技能。活动过程：一、出示手偶，引出主题1、播放音乐，师：“宝宝，今日我们请来了父亲妈妈和宝宝一起做游戏，你们快乐吗？（快乐）嗯！陈老师也很快乐呢，天气可真好呀，我们一起去和父亲妈妈一起游玩吧，准备好了吗？师：“看，好舒适的草地呀，我们找块地方坐下来休息会吧。2、出示手偶，师：“今日我们这还来了一位小客人呢，你们找找在哪里？看！原来是好伙伴思思呀！我们向思思打招呼吧。（思思，你好！）幼儿学说。今日思思给宝宝带来了一样好玩的东西。出示报纸，师：“对啦！思思给我们带来了一张报纸，她说
14、这张报纸可奇妙了，它可以变出很多很多的东西呢，你们想试试吗？（想）二、以故事形式进行游戏，激励幼儿动手操作，组织家长帮忙幼儿一起操作。1、给孩子们每人发一张报纸，师：“现在每个宝宝都有了一张报纸，那我们一起和报纸做游戏吧。呀！今日的天气可真热呀，我们给父亲妈妈做顶帽子吧。父亲妈妈可以帮忙幼儿一起操作。2、师示范，幼儿与家长一起跟做。师：“瞧！一顶打帽子做好了，我们给宝宝戴上。（家长给宝宝戴上）宝宝给父亲妈妈戴戴。（幼儿给家长戴）3、师边示范变指引：“玩了那么久宝宝确定饿了吧，我们给宝宝做个饼干吧。看！这是什么？（正方形）对！是正方形的饼干，它有几条边呀？我们一起数一数（大家一起数）嗯！他们的是
15、尖尖的（师用动作表现“尖”）4、放音乐饼干歌，师边示范边引导：“有的宝宝说我不爱好吃正方形的饼干，没关系，我们做个三明治吧！三明治上有很多好吃的东西，我们都相像吃啊。哇！三明治做好了，闻闻，香吗？（香）我们一起吃吧！给父亲妈妈吃吃，给陈老师吃吃，哇！真吃呀！5、师拍拍肚子：“我们都吃的饱饱的了，我们在去玩玩吧，哇!宁波的东钱湖可真美啊，上面有很多船呢，我们想不想去游船呀？（师示范幼儿与家长跟做）瞧！我们的大船做好了，和父亲妈妈一起去湖上游船去吧。6、放音乐小小的船，宝宝带着父亲妈妈离开位置到中心游船。激励宝宝自动带着父亲妈妈一起玩。也组织家长带着孩子游船。7、师故作紧张：“呀！不好了，船撞到尖尖的角了。这边破了（撕到一边的纸），另一边也破了（撕掉另一边的纸），中心也破了（撕掉中心的角）。呀！这可怎么办啊？没关系，没关系，船上确定有救生圈、救生衣，我们打开看看，没关系张，渐渐打开。把救生衣戴上。我们一起游上岸吧！8、激励幼儿大胆的离开位置去游泳，并能和同伴快欢欢乐的一起玩游戏。三、延长活动1、予以称赞，师：“今日我们宝宝可真能干呀
