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1、园林计算机辅助设计园林计算机辅助设计说课说课说课内容一、课程设置一、课程设置三、教学内容三、教学内容六、考核评价六、考核评价五、教学手段五、教学手段二、学情及学法指导分析二、学情及学法指导分析四、教学过程四、教学过程为什么开这门课程？通过学习这门课程，使园林学生更好的就业分析就业市场一、课程设置园林行业人才需求园林花卉苗木生产人员园林养护人员园林设计人员园林施工人员本课程针对本课程针对n是园林专业的专业必修课程。1、课程性质园林美术园林制图与设计初步园林规划设计园林测量园林工程先期课程2、课程目标利用AUTOCAD进行园林平面图设计；利用PS进行后期效果处理；利用3D进行简单模型的建立3、课程
2、设计理念1.以能力目标为核心，以实际操作为主、理论够用的以能力目标为核心，以实际操作为主、理论够用的理念。理念。2.重视学生动手操作能力。重视学生动手操作能力。返回学情分析1.学生英语基础薄弱，学生英语基础薄弱，记忆英文命令能力较弱；记忆英文命令能力较弱；2.学生存在个体差异，有学生存在个体差异，有 的学生接受能力强，有的学生接受能力强，有 的学生接受能力弱；的学生接受能力弱；学法指导1.有些命令只要求记住缩写即可。有些命令只要求记住缩写即可。2.有些操作过程复杂的命令，我有些操作过程复杂的命令，我 做成视频课件，使接受慢的做成视频课件，使接受慢的 学生学生 多看几遍视频教程，掌多看几遍视频教
3、程，掌 握该命令握该命令 返回二、学情及学法分析指导 本着高职院校以培养高技能型人才，以“实际、实用”为目的的原则。在教材上，选用常会宁针对高职院校学生主编的园林计算机辅助设计，在实际讲授过程中主要通过案例讲述使学生掌握较多的实用知识和技能。三、教学内容nAutoCAD软件 40学时Photoshop 软件 24学时n3D MAX 软件 8学时返回n以AutoCAD进行多段线、多线的绘制为例，讲述课堂教学过程所用的讲授、演示教学方法。n2学时四、教学过程知识目标能力目标素质目标1、掌握多段线绘制的方法、掌握多段线绘制的方法2、掌握多线绘制的方法、掌握多线绘制的方法能根据多线、多段线的命能根据多
4、线、多段线的命令行提示，进行相应参数令行提示，进行相应参数的设置，完成图形的绘制的设置，完成图形的绘制积极思考，运用不同的方法完成积极思考，运用不同的方法完成任务，提高动手操作能力；任务，提高动手操作能力；勇于探索，寻找最简单的方法勇于探索，寻找最简单的方法完成任务完成任务一、多段线：多段线是由一系列具有宽度性质的直线段或圆弧段组成的对象。园林制图中常用多段线绘制平面图的建筑轮廓线，剖断面图中的剖切边线。n多段线绘制方式n通过在命令行输入：plinen通过菜单栏：绘图/多段线案例引入：分解上图：1、命令：pline，2、画直线AB段3、画直线BC段4、进入圆弧状态，设置宽度，画CD段5、退出圆
5、弧状态，画DE直线6、设定线宽，绘制FE线段二、多线：多线是一种多重平行线，常用来绘制园林的墙、道路等图形。n多线绘制方式n通过在命令行输入：mlinen通过菜单栏：绘图/多线在多线绘制前，一般要进行多线样式设置可以绘制三条或三条以上的平行线组成的多线。n多线样式的设置 可以通过菜单栏：格式/多线样式进行 进行设置单击多线样式选项后，出现如下图所示多线样式对话框n在名称栏输入所要设置多线样式的名称n单击元素特性按钮进行元素特性设置单击元素特性按钮出现元素特性对话框。进行线形、颜色、偏移等参数的设置如上图所示：将多线名称改为“yuanlu”添加一条元素特性：线形为 iso dash，偏移为0的虚
6、线，并进行多线绘制：得到如下图所示修改多线：普通编辑命令不能对多线进行修改，需要专门的多线编辑命令。n单击菜单栏n修改/对象/多线出现多线编辑工具，选择所需的编辑工具例如：将下图的园林路十字打开单击：菜单栏修改/对象/多线n出现多线编辑对话框对话框，选择十字打开，并ok点击红框所示部分：结果如下图所示：练习：绘制在100m*80范围内的中心，绘制两条2m宽的十字路。返回五、教学手段返回六、考核评价1、平时成绩 30分2、平时练习 40分3、期末作品 30分1、迟到、早退、旷课2、上课玩手机3、上课玩其他软件每发现一次扣一分1、按时完成课题练习2、根据要求绘制并正确命名在规定时间内，根据要求完成绘图。
