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1、教学设计教师姓名吴芳上课年级六年级单位湖州市龙泉小学课题名称Rosie,sWalk教师个人简介：吴芳,小学英语高级教师，中国教育学会外语专业委员会会员、全国外语教研工作高级研修班学员、湖州市研训班学员、吴兴区小学英语中心组成员。曾荣获浙江省PEP小学英语教材追踪最佳记录员、吴兴区教坛新秀、吴兴区“三满意”教师、吴兴区教科研先进个人。工作10年来，区级以上公开课达20节，均获市、区一等奖，Friends获省二等奖；先后撰写论文50余篇，省级以上获奖或发表20篇、市区级一等奖共13篇；先后负责三个市级规划课题，科研成果均获市二等奖；共IO次参加课堂作业本、1课3练、实验班题库等教辅教参的编写与修改
2、工作；多次参加市区级演讲比赛、教案设计比赛、教学基本功比赛等均获一等奖。教材分析：Rosie,SWalk是一本外国经典绘本，讲述了Rosie散步、fox跟其背后屡屡受挫的滑稽故事。原文整个故事就几个介词短语，为适合六年级学情，我将本故事文本确定为：Itisafineday.Rosiethehengoesforawalk.Rosiewalks.Afbxwalksafterher.Rosiewalksacrosstheyard.Shewalksandwalks.Theibxjumpsoffbutaharrowhitshim.Rosiewalksaroundthepond.Shewalksandwa
3、lks.Theibxjumpsoffbuthefallsintothepond.Rosiewalksthroughthefence.Shewalksandwalks.Thefoxjumpsoffbuthefallsdownintothevehicle.Rosiewalksunderthebeehives.Shewalksandwalks.Theibxjumpsoff.Allofthebeeschasehim.Rosiegetsbackintimefordinner.因本故事新单词较多，故将关于地点的单词在故事的第一课时解决，而本课基于知识点落实方面定于几个介词的学习；基于学生思想情感方面的形成
4、力求通过阅读、理解体会整个故事带来的乐趣。设计思路：本课的设计力求引导学生在笑声中理解画面内容，抓住画面特点引导学生观察、想象并大胆表达自己对故事情节的理解并讲述。从“观察故事封面一看故事发生背景一品读故事精彩段落一自主阅读一一故事欣赏”引导学生理解故事、分析故事并感受、体验故事所带来的乐趣。通过大胆猜、细心看、清楚说、快乐演的方式点燃学生对英语故事阅读的热情。教学目标、教学重难点分析:教学目标：1 .掌握介词短语around，through,across,under.2 .掌握句式:Rosiewalks.Afoxjumpsoffbut.3 能读懂故事，并选择喜欢的段落进行表演。4 .能根据简
5、单提示对故事进行简单复述。5 .根据朗读，体验故事中角色特点，能用正确的态度对待不同角色。教学重难点：1介词短语的学习并在故事中的运用。6 .根据板书提示能够简单复述故事。板书设计:教学步骤：Step1:Warm-up1.BrianStormTrytosaysomewordsquickly.(inonschoolparkcatdog)Step2：Presentation1 .Trytoaskquestionsaccordingtothetitleofthestory.2 .享受阅读第一步：观察故事封面Getssomeinformationfromthecover.3 .享受阅读第二步：了解故事
6、背景Saysomethingaboutthebigfarm.Learnthewordsacross/aroundunder/throughbyusingthewayofprediction.4 .享受阅读第三步：快速浏览Readthroughtogettheanswer“WhoisRosie?”.5 .享受阅读第三步：品读精彩片段ParagraphOnetoThree 引导看图(WhosbehindRosie?What,Sthefoxlike?Howdoeshefeel?) 通过提问学习第二段：WheredoesRosiewalk?Whatdoesthefoxdo?DoesthefoxeatR
7、osie?Why? 通过预测学习第三段：WheredoesRosiewalkthistime?Whathappens?6,享受阅读第五步：自主阅读toMakeSs,book.Stickthepicturesontherightpageaccordingthesentences.Readthenewparagraphscarefully.Fillintheblankswiththenewinformation.Choosethefavouriteparttoactitoutwithfriends.7.享受阅读第六步：故事欣赏带着问题欣赏整个故事视频：DoesthefoxeatRosiefinally?8,享受阅读第七步：模仿跟读录音Step3Consolidation1. Retellthewholestoryaccordingtotheboardwriting.2. SaysomethingaboutRosieandthefox.Summingupinafewwords.3. Homework： Readthestory. Chooseoneparttoact. Retellthestory.
