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1、金色的草地教学设计怎样写金色的草地这篇课文意境优美，言语生动活泼，富有童真童趣。下方是小编整理的该课文教学设计，一同看看吧！一、教材分析：本文写了一个风趣的故事。“我”家窗前的草地上有许多蒲公英，每当它开放时，草地就变成了金黄色。“我”和弟弟常在这片草地上顽耍，这些蒲公英给我们带来了不少快乐。在一个偶然的机会里，“我”发现蒲公英早晚是合拢的，只需中午才张开黄色的花,草地也因而而变成金色的，从那时起，蒲公英成了“我们”最爱好的花。可爱的草地和风趣的蒲公英给“我们”的生活带来了快乐，还给“我们”带来了探求发现的喜悦。文章抒发了作者对蒲公英的爱好之情，对大自然的热爱之情。二、教学目标知能目标：1、认
2、识“钓、拢”两个生字，写会课后“耍、装、劲、绒”等13个生字，正确读写“怒放、顽耍、一本正派”等14个词语。2、读懂课文内容，领会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用本人的话解释草地变色的缘由。3、培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，加强观察自然、了解自然的认识。4、领会课文中一些句子表情达意的作用。情感目标：经过本课的学习，结合先生本人走进大自然时经历的风趣事情或独特感受，激发先生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里领会自在自在、牵肠挂肚的幸福童年，养成积极的生活态度。方法习气：学习作者擅长观察事物，养成认真观察的好习气。三、教学重
3、点：经过对内容的理解，先生能够加强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，加强观察自然、了解自然的认识。四、教学难点：捉住蒲公英在一天之内不同工夫的变化，领会细致观察的重要性，懂得只需仔细地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。五、教学预备：课件、蒲公英的图片六、教学课时：两课时第一课时教学目标：1、认识11个生字，写会10个生字。积累部分好词句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，能用本人的话解释草地变色的缘由。教学过程：一、激趣导入：1、同学们，今天有个小朋友问我“金色的草地”可不可以说,你们说可以吗？2、草地为甚么会是金色的呢？请同学到文中去找一找答案好吗
4、？二、初读课文，学习生字、新词。1、自在朗读课文，标出自然段，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2、反馈：检查生字词：顽耍谢寥沙绒毛假装钓鱼观察花瓣合拢手掌风趣用力引人注视一本正派(1)检查读音(2)检查字形三、再读课文，了解大意师：我们如今带着生字朋友一同去一片金色的草地上玩，请同学们再来读读课文，考虑一下：草地为甚么会是金色的？1、自在朗读2、交流预设答案：上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。蒲公英的材料：谁了解蒲公英？课文中是怎样向我们介绍的蒲公英的呢？三、精读课文，理解草地的颜色变化与蒲公英的关系1、自读课文，提出成绩：(1)先生质疑：老师估计先生的成绩有：乡下是甚么地方？为甚么
5、蒲公英开花的时分，是我和弟弟最开心的日子？甚么叫不引人注视？我的新发现是甚么？草地的颜色是做梦变化的？为甚么会有这样的变化？蒲公英为甚么成了我们最爱好的花？能解决的成绩，先生提出后当时就解决。把先生的成绩归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有甚么关系？2、自主探求，解决成绩让先生采取本人喜欢的方式(读书、画画、动手实验、查材料等)来解决成绩。出示上面两幅图，让先生观察，直观上的不同。(1)自在组合，分小组议论。老师行间巡查。老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组先生。(2)小组汇报学习成果：结合先生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。设计意图：老师引导先生提出成绩，
6、和小伙伴一同来解决成绩。继续培养先生自主、合作的学习能力。四、指点识字、写字1 .投影出示田字格中的生字自读2 .先生自主合作学习，讨论怎样记住这些生字，并且介绍本人的识字方法。例：“而”下加“女”，耍耍耍“扰”添一撇，拢拢拢“衣”服长肥，装装装“取”字会“走”真风趣3 .指点写字a、让先生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的地位。b、说说哪些是上下结构，哪些是摆布结构，哪些是左中右结构。c、小老师讲经验：各类字该怎样写。d、先生描红，教师巡查，留意纠正先生的写字姿势。e、巩固检查。五、作业1、完成生字抄写本2、练习有感情地朗读课文，并读给家里人听。3、从课文中找出描写颜色的词语，积累下去。
7、4、请用你学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木。六、板书设计2金色的草地早晨中午傍晚蒲公英的花朵（合拢）绿色（张开）金色（合拢）绿色草地的颜色绿色金色绿色第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们”带来的快乐，加强热爱大自然的感情。2、激发先生观察身旁事物的兴味，学习作者擅长观察事物，养成认真观察的好习气。教学过程：一、复习导入：1、出示生字词加以巩固2、师：同学们，经过上节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是由于上面长满了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的，中午，蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的，傍晚，花朵又合拢了，草地又成了绿色的。这草地是多么的（生接：
8、可爱），这蒲公英是多么的（生接：风趣啊）。二、精读课文第二、四自然段。1、引退学习第四自然段。师：从那时起一一生：接读下方的句子师：蒲公英成了我们最爱好的一种花，除了由于它的花朵能张开、合拢，使草地变颜色外，还由于甚么？生：我们总是在这片草地上寻开心，这片草地为我们带来了无量的乐趣。师：请同学们好好地读读课文相关段落，看看从哪里可以看出蒲公英为我们带来了无量的快乐。2、学习课文第二段。看大家读得笑眯眯的，肯定发现了不少快乐的地方，谁情愿来读一读？（1）先生读（2）理解“一本正派”师：谁来装着“我”一本正派的模样来喊一喊。生：谢廖沙师：叫我吗？有甚么事？（听到你喊弟弟，好象真的有甚么事跟弟弟说似
9、的，连老师都被你骗了等在情景中指点先生朗读）师：好象真的有甚么事要说，没事却装着有事的模样用课文中的一个词语来说，那就是“一本正派”。（指点朗读）师：听了你们的朗读，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上顽耍的情景仿佛就在我们眼前。看,他们笑得多灿烂呀!他们玩得多开心，多成心思啊！（出示课件或课文的插图）你能根据课文的内容演一演吗？(3) .演一演：根据第二自然段的内容，同桌分角色进行表演。(4) .汇报表演。师：真开心呀！我们和草地连在了一同，我们和蒲公英连在了一同。这里的蒲公英不只一株、两株，而是一一生：齐读第一自然段。这些并不引人注视的蒲公英，这片金色的草地给我们带来了不少快乐。想
10、象一下，它还给我们带来了哪些快乐？(想象说话)(5)这片草地带给我们无量的乐趣。真是一一先生接读：多么可爱的草地！多么风趣的蒲公英！师：从此一生接：蒲公英成了我们最爱好的一种花。它和我们一同睡觉，和我们一同起床。(6)理解“一同睡觉，一同起床”的含义。3、引导、教育先生要爱护植物，爱护大自然。师：蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且它还是药材呢。虽然它看起来是那么的不起眼。同学们，自然界还有很多东西像蒲公英一样随处可见，不被人们注重，可是它们对人类却非常有用。你知道哪些东西吗？能向大家介绍一下吗？总结：大自然有许多好玩风趣的景象，只需仔细观察的小朋友才能知道。三、有感情地朗读课文，背诵本人喜欢的段落。四、拓展延伸，理论探求1、你特别喜欢课文中的哪一部分？大声地读出来。2、请你用学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了甚么。五、作业小超市1、写一写：你的身旁有无这么成心思的地方或者东西呢？写下去和同学交流一下。2、演一演：和你的小伙伴演一演我们在草地上顽耍的情景。3、说一说：把这么可爱的草地，这么风趣的蒲公英介绍给你周围的人。六、板书设计：
