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1、4找拱形公开课一等奖创新教案找拱形教学设计一、教学内容教科版科学六年级上册第二单元第4课二、教学目标1.圆顶形有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。2 .用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。3 .感受科学技术对我们生活的影响。三、教学重难点1.认识圆顶形和球形4 .在生活用品、生物体中找拱形四、教学准备乒乓球、瓶子、课件教学过程一、引入1 .同学们，我们在拱形的力量一课中认识了拱形，谁来说一说拱形有什么特点呢？师：对，拱在承受压力时会向下向外传递承受的力，各部分相互挤压，结合紧密，所以能承受很大的力，如果抵住拱足，拱又能承受更大的力了。2 .因此在生活中
2、，许多建筑物都设计成拱形一图片欣赏拱形建筑(PPT)其实在生活中还有许多许多的拱形，今天我们就一起去找拱形(板书课题)二、认识圆顶形1 .那同学们想一想：如果将一个拱形以拱顶和拱脚重点连线为轴水平旋转180度，会形成一个怎样的形状呢？（小组讨论）对，那就形成了我们俗称的半圆形，它有一个科学的名字叫圆顶形。（板书）圆顶形可以看成是若干个拱形的组合。那你知道在生活中有哪些圆顶形的物体吗？学生说一说师小结：在生活中还有许多圆顶形的物体：锅盖、安全帽、对半剖开的乒乓球。2 .猜一猜：为什么这些物体要设计成圆顶形呢？学生猜测师：接下来老师给大家准备了对半剖开的乒乓球、一些书本你能设计一个实验来验证一下你
3、刚才的想法吗？要求：先小组讨论，再动手根据你们的实验方案验证你们小组的设想学生实验学生汇报，谁来说一说你们小组是如何探究的，你们的结论是什么？发现：圆顶形比拱形的承受力强。3 .圆顶形和拱形有什么相似之处？刚才我们说了，圆顶是拱形水平旋转形成的，我们也可以看成多个拱形的组合。在圆顶形上这儿可以看成是拱形，这儿也可以看成是拱形4 .那为什么圆顶形会比拱形的承受力强呢？学生回答对，拱形受压时，抵住拱足，拱就可以承受很大的力，而圆顶形，我们可以比喻成是几个人手拉着手围成了一个圆圈，当上方受力时,每个人都在向外退，能退开吗？圆顶形的拱足之间紧紧粘合，再向外推也推不开了，不产生外推力。所以圆顶形会比拱形
4、的承受力强。三、认识球形1 .想一想如果把圆顶形再垂直旋转360会得到一个什么形状呢？（出示课件）这些圆弧形的物体：灯泡、乒乓球、鸡蛋、建筑物，我们把这些物体的形状叫做球形（板书）2 .接下来我们用生活中最常见的乒乓球来做个小实验请你用手压一压、捏一捏、挤一挤乒乓球，说一说有什么现象,和感受。小组实验交流感受（很难压瘪）。想一想：球形和拱形、圆顶形有什么关系？球形为什么这么坚固？你能用拱形受压的原理解释一下吗？学生讨论小组汇报教师总结：球形是由2个圆顶形组成的，圆顶形是拱形的组合,球形就是更多拱形的组合。球形可以看成是任何一个地方受力，力都可以向四周均匀散开，而且不产生外推力，每一个方向上都可
5、以看成是拱形，所以球形比任何形状都坚固。（教师手持球形塑料壳）。四、认识生活物品中的拱形1.我们来找一找，我们的教室里，我们的书包里、我们的笔袋里、我们的家里都有哪些拱形呢？学生汇报师小结，出示图片3 .刚才同学们也提到矿泉水瓶，我们四人一起来看一看，仔细探究一下矿泉水瓶的哪些地方有拱形？这样设计有什么作用？4 .小组实验，并填写书上35页的表格。5 .交流：塑料瓶为什么要这样设计呢？师小结：塑料瓶，上部、中部、底部上有拱形，作用是坚硬、美观、方便拿取、承受水的重量。现在你能来解释在生活中这些拱形的作用吗？勺把、勺面上有拱形，作用是增强材料强度、容纳汤水。鼠标表面、滚轮上有拱形，作用是坚固、能
6、承受更多力、更贴合手形、方便。笔头、笔杆、笔帽上有拱形，作用是抗弯曲强、坚固、方便拿捏。风扇外壳、灯泡、花瓶、鱼缸、纯净水桶、中国国家大剧院等生活物品上都能找到拱形，拱形在生活中发挥着不小的力量。五、认识生物体中的拱形1.找一找：我们的身上能找到拱形吗？2 .小组活动，看一看自己和小组成员的身体，摸一摸找到拱形,说说身体中拱形的作用。3 .交流人体中的拱形结构(1)头骨：保护大脑(2)肋骨：保护内脏(3)脊柱：支撑身体、保护脏器(4)足弓：承受整个人的重量一一“扁平足”(5)眉骨、眼窝：保护眼球(6)关节：坚固(7)臀部：承受身体的重量(8)脚后跟：坚固4 .除了人体中有拱形，其他生物体中有吗？动物：龟壳、海螺、贝壳、螃蟹、鸡蛋一一保护身体植物：西瓜一一坚固、葱管叶子一一轻巧、坚实六、巩固与拓展1.总结：通过今天的学习，我们认识了圆顶形、球形的特征，并在许多物品和生物体上找到了拱形。希望同学们在平时生活中也做个有心人，多去找“拱形”物并积累起来，下节课来汇报，看谁积累的多。板书设计：找拱形圆顶形坚固球形
