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1、7设计和制作生态瓶公开课一等奖创新教案（PDF版表格版）第7课时设计和制作生态瓶课型制作探究课通过本单元前儿课的系统学习，学生已经认识到物的生存需要非生物环境和生物学情分析境，环境的变化会直接影响生物的生存，但对这种关系的认识还不清晰、不深刻。在学习能方而，年级学牛匚经初步其/制订计划、交流论证、完善计划、动于实验的能力科学概念目标辟潜甲的各种生物与环境中的非生物相联系、相互影响，构成一个整休，叫作生态系统六生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存能观察池塘的生物环境图片资料分析其中的生物与非生物等因素教学目标佗根据设计方案及实际条件制作生态瓶，坚持对生态瓶进行管理和观察科学态度目标现
2、出探究生态瓶奥秘的兴趣，能听取合理意制作生态瓶能在课后坚持观察，关注生态瓶的变化进行管理观察科学、技术、社会与环境目标六认识剑动植物与环境相影响和相可依存重点厘解生态系统中生物与环境之间的关系，建构生态系统的概教学重难点难点论述生态瓶的设计理出，完善设计图，制作生态瓶并坚持观察记录救帅准备教学课件、班级记录表教学准备大蛔料瓶、若十种水生稹物（水萍等）、小鱼、小虾学牛准备镶子、水桶、大玻璃箱、设计单币生活动指导与评价计意图用课件展示绿豆苗从的图片。谈话：绿豆苗和它周I的各种牛荷和其他物形成了个群落，除了食物关系外，它们之间还有什么生物之间的食物关系聚焦导学生探讨生物间的依2.小结：动物死后给稹物
3、提供肥料,蚯蚓给绿豆苗松土,绿豆苗给存关系，帮助学生建动物提供栖息地和氧气。我们把绿以苗和这些生物种群的集生物群落概念合称为生物群落。朱物群落是山植物、动物、微生物为成的活动一：认识生态系统。1.观察绿豆苗围市娜些非生物这些非生物与植物、动物们什1.避过关杀图帮助学生联系理清生物与生物2.播放视频：动植物改变岩石模样，改变空气中各种气体的含量。非生物之间的关系，理探索导学生讨论,形成生物和生物、生物和非生物之间的关系图。它是相互作用、相4.小结：牛物样落里的各种生物与环境中的非牛物互联系互依存的关系，帮助学生影响，构成了个整体我们把这个整体叫作生态系统，建构“生态系统”念延仰:你还知道哪些像绿
4、豆苗从这样的生杰系统教学环节币生活动指导与评设计意图活动二：设计生态瓶。的过程是1.提出务:模拟池塘生态系统制生态瓶生进行单元学习回顾的设计要求:让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相过程。把问题进行分解立联系、相立影生物很好地生存下去步引导学生进行深讨小组讨论、交流并用图文结合的方法展牛态瓶中毙放别放多少为什么这么放示自己的方案生态瓶中的水,选择自米水还是池塘水为什么(3)为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该小组活动:初步设计方案探索4.交流讨论，元善设计方案活动三：制作生态瓶。3.引导学生尽考生态系1.提出疑问：尘态瓶设计方案确定了，我们可以按照什么序完统的建设顺序，帮助
5、学生成生态系统的建设说说你的理考生物以及非生物解：先做好非生物环境建改，为生物提供栖息地和生到的作用。课堂上可再放提供食物和氧气的植物，最后放动物备充分的实验材2.用课件展示课本上的制作步骤，适时讲解供学生选择,让学生能小活动：根据设计方案,制作生态瓶根裾设计方案完成制思考：生态瓶制作完成后，接下来我们应该用课件展小观察江录表,指导学牛填写向厥设计过程，思考：我们为什么要这样设计生态瓶用到了哪学生通过问题的研讨些材料来制作这些材料能够为在生态瓶嗔生活的生物提供哪莺问知识点，梳理并巩臼生态施的制作方法变生态瓶叩的牛物数量和非生物条件，开对比实验耕究，观引导学生逊步改变各种四、拓展察生态瓶的变化条件，进行对比实验设计和制作生态瓶生物种类平衡生物板书设计牛物数量稳定态系统柑耳联系相互影响【教学反思】作生态瓶是学生非常感兴趣的节，在教学过程中要注意引导学生认真倾听，然后再实际操作。在讲授如何设计生态瓶时,教师应先提出生态瓶的设计娶求和应的材料，引导学生基于生物生存需要选择来设计生态瓶。在讨论设计环芾，如哭远择的实验材料丰富多样的话，可以让学生误前先查阅资料，了解水生植物的生长条件、动物吃什么、动物的生长周期以及繁殖等相关知识，为设计提供依据、实际教学生在画生态瓶设计图时会花费较多时间，因此再教，我打箕选用纸,这祥可以提高学生设计生态瓶的效率
