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1、人教鄂教版三年级下册科学第7课花果实种子公开课一等奖创新教案（表格式）课时备课课题7.花果实种子授课时间月日（星期）课型新授课第1课时（共1课时）教材分析第7课是花果实种子。本课有两个科学实践活动：观察凤仙花的花，观察果实和种子。在第一个科学实践活动中教科书通过一幅图个同学正在用银子解剖一朵凤仙花，提示学生采用解剖的方法了解凤仙花的基本结构。在了解了凤仙花结构的基础上，引导学生对其他植物的花进行观察，一方面可以使学生意识到花的形态的多样性，另一方面可以让学生了解各种花的基本结构。第二个科学实践活动是观察果实和种子，引导学生从果实的形状、颜色、表面光滑程度等方面进行观察；在观察果实外部特征后，引
2、导学生猜测果实里面有什么，然后进一步观察果实的内部构造；最后结合播种、凤仙花种子发芽开花、结果的生长过程，让学生认识到花、果实、种子对于植物繁殖的作用，知道它们都是植物的繁殖器官。学情分析学生在一年级下册科学的学习中，认识了花的简单结构，包括花瓣和花蕊，简单知道一些花的形状。知道种下种子，种子发芽就可以慢慢长成一株植物。对于果实这个结构相对陌生，不能准确判断植物的果实和种子这两个结构。在日常学习中，学习过解剖鸡蛋、蚕豆种子的方法，能熟练使用镜子。教学目标科学观念：能区分凤仙花的花、果实和种子的主要特征；能认识到植物的花、果实、种子能帮助植物繁殖后代。科学思维：观察并描述凤仙花花的基本结构，分析
3、其他植物的花与凤仙花的花之间的关系，找到花的共同特征。结合种植和养护凤仙花的经历，建立花、果实和种子在植物繁殖中的作用。科学探究：运用感觉器官和仪器，观察花、果实和种子的外部特征，用较为准确的词汇记录和整理信息，并运用分析、比较等方法，分析结果，得出花、果实和种子有繁殖作用的结论。态度责任：在探究花、果实和种子的作用的学习过程中，保持好奇心和探究热情，能与他人交流证据和观点。教学重点运用简单的工具解剖花，能够运用语言和画图描述凤仙花（花、果实）的结构。教学难点学会解剖花的方法。板书设计教学过程问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图导入提问：大家种的凤仙花开花了吗？凤仙花的花是什么样的？花
4、开后会有什么变化？学生交流这段时间观察到的凤仙花的花的生长变化过渡：为了让大家更科学的观察凤仙花的花，我们今天就来继续学习。观察凤仙花的花外部特征提问：二月兰的花到底是什么样的呢？请你仔细观察，完成观察表格。活动1：观察二月兰的花方法及要求：1.小心摘下一朵凤仙花的花；2.仔细观察花的外部特征，完成观察记录单；3.时间为3分钟。汇报与展示补充材料：大小分为大花（4.5厘米）、小花（2.5厘米）、中花（3.5厘米）。解剖二月兰谈话：为了更细致的观察二月兰的内部结构，我们需要将一朵花解剖，用到的材料是镶子。【示范解剖花的方法】活动2：解剖二月兰的花方法及要求：按照从外到内的顺序用镇子将花的每一个结
5、构小心取下，相同结构摆在同一排；解剖时镜子不用夹得太紧，防止破坏花的结构；时间为5分钟。提问：二月花的花分为几部分，有哪些特点？分组汇报与展示解剖的二月兰，说出花的结构及特点。讲解：一朵花的结构可以分为花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊5部分。学生标注花的结构名称比较二月兰和其他植物的花谈话：请你仔细观察这些花的图片，判断这些花有哪些结构。观察花的图片，完成判断提问：这些花和二月兰相比有哪些相同点和不同点？学生预设：不同：大小、颜色、结构相同：都有花瓣、雄蕊、雌蕊、花托、花萼小结：是的，大多数植物的花都有四个部分：花萼、花冠（花瓣）、雄蕊、雌蕊。【设计意图：引导学生观察二月兰在外形、颜色、气味等方面
6、的特点，然后再用镜子解剖一朵二月兰，了解花的基本结构。在了解二月兰的基本结构的基础上，引导学生对其他植物的花进行观察和比较，从而认识花的形态的多样性，知道花的基本结构。】观察果实和种子提问：凤仙花的花凋谢后，会发生哪些变化？学生预设：会长出果实，果实里面由种子提问：凤仙花的果实是什么样的？活动3：观察凤仙花的果实方法及要求：按照由外到内的顺序观察凤仙花的果实；先观察外部特征，然后捏开果实，观察里面有什么，数一数成熟的果实里有多少粒种子；时间为3分钟。汇报与展示提问：如果我们不捏开果实，果实成熟后会怎么样？种子弹射出去之后，会怎么样？这个过程是什么？学生预设：会自己裂开，老师讲过凤仙花的果实会自己裂开，里面的种子会弹射出去。继续生根发芽，长出新的凤仙花总结：花、果实、种子在植物的生长过程中，有繁殖的作用，它们属于植物的繁殖器官。【设计意图：引导学生见察凤仙花果实的外部和内部特征。凤仙#的果实如纺锤形，其表面的颜色及质感等因不同果实生长发育的时间不同而不一样。凤仙花的果实成熟后，果皮会裂于把里面的种子弹射出来。引导学生总结花、果实养护凤仙花的经厅种子在植物繁殖中的作用知道花、果实、种子都是植物的繁殖器官】作业布置持续观察凤仙花的生长情况，记录观察日记教学反思
