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1、教育简报学校2024年5月9日有“戏”的课堂，让成长更出彩自义务教育艺术课程标准（2022版）颁布以来，戏剧（含戏曲）作为“新三科”跻身艺术课程版图，把对学生核心素养的强调纳入中小学教育各个学段以及人才培养的全过程。为了今后更好的开展“新三科”之戏剧课程，我校音乐教师以三年级下册第四单元的音乐剧蜗牛与黄鹏鸟为主题，从音乐剧入手进行了戏剧课程的探索与尝试。他围绕单元主题设计课堂，精心设计学习活动，带领学生在背唱歌曲和研读剧本的基础上激发了学生的创编意识，引导学生深入体验了戏剧这一艺术形式，学习了作品中蕴含的不畏艰难、坚持不懈的精神。课上，王老师特别注重培养学生基本功的训练，包括台词、对话、肢体动
2、作、角色塑造等。通过了解剧情、分析角色性格、剧情发展等要素，使学生对剧本有了深入的理解，提高了学生分析剧本和沟通协作的能力，让学生能够在课堂上自信大胆的表现。同时，也为今后戏剧课程的开展积累了宝贵的经验。戏剧课程作为中小学生新的课程更加倾向于综合性的教学，可以让孩子得到全方位和多层次的成长。给孩子创造一个表达自我的舞台，在这个舞台上，孩子们可以运用老师教导的动作和语言声调来表达情绪。戏剧带给孩子们的是一种愉悦的艺术体验。在特定的情景下，设身处地地“沉浸”其中，让戏剧成为孩子们未来的一部分。通过“戏剧”这个透镜，孩子们将在轻松、没有束缚、肆意生长的课堂氛围中，看到更广阔的世界和更完整的自我。通过此次活动的开展，有效发挥了我校音乐教师在教育、教研等方面的交流学习作用，同时促进了教师的专业化成长。践行新理念，加入新血液，音乐教师们今后一定会更加努力，不断提高教学质量，在我校教育教学发展的进程中“做最好的自己，展更美的风景”。几点建议，引导家长们更好地配合学校教育，共同促进孩子的全面发展。教育从来不是独奏，而是家庭、学校、社会的协奏曲。教育从来不是踽踽独行，唯双向奔赴才能够远行不辍。此次家校共育活动的开展，不仅增强了家校之间的沟通与联系，也为今后的家校合作打下了坚实的基础。相信在家长和学校的共同努力下，同学们一定能够在我校这片沃土上茁壮成长,书写更加美好的未来。
