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1、2、5倍数的特征的导学案学习目标1.知道2、5倍数的特征2 .驾驭奇数和偶数的概念。3 .能运用这些特征进行推断。学习重点1.知道2、5倍数的特征2.驾驭奇数和偶数的概念。学习难点1.知道2、5倍数的特征2.驾驭奇数和偶数的概念。时间预设算训练0.6258=7.980=89+121=356259=10.125=0.125X8=1233=199X48=7.3X0.1=0.640.8=一、温故知新30以内，有规律的写：5的倍数有（）。2的倍数有（）o二、自主探究1,细致阅读课本第4、5页的内容，并回答下面的问题:5的倍数的特征（1）按要求在表中圈出5的倍数。（2）细致视察5的倍数有什么特征？与同桌
2、相互沟通。（3）完成试一试。（4）我发觉：的数都是5的倍数。举几个5的倍数的数和同桌验证。2的倍数的特征（1）在表中圈出2的倍数。（2）细致视察2的倍数有什么特征？与同桌相互沟通。（3）我发觉：的数都是2的倍数。举几个2的倍数的数和同桌验证。（4）我知道：是2的倍数的数叫做（）数。比如：（）、（）、（）、（）不是2的倍数的数叫做（）数。比如：（）、（）、（）、（）2.尝试练习课本练一练1题通过练习我发觉：个位上是（）的数既是2的倍数又是5的倍数。课本练一练2题二、展示沟通，小结规律。三、当堂检测1.28353640551084957210083这些数中:5的倍数有（2的倍数有（既是2的倍数又是5的倍数的有（偶数有：（奇数有：（2.火眼金睛辨对错：（1）全部的自然数不是奇数就是偶数。（）（2）210既是2的倍数又是5的倍数。（）（3）两个奇数的和不肯定是偶数。（）（4）每相邻的两个奇数相差2,每相邻的两个偶数相差1o（）3,体育课上五年一班48位同学在操场上做嬉戏，假如每2位同学一个组，能正好分完吗？假如每5位同学一个组，能正好分完吗？为什么？
