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1、2023第二批主题教育实用金句让你的材料更有亮点！（一）第二批主题教育如期而至，教育的征程是洗礼灵魂的旅途。在这片育人的沃土上，我们共同书写着理念的篇章，以实用金句为钥匙，我们将开启心灵的大门，共同揭示主题教育的精髓，每一句言辞，都是洞悉心路的智慧之光。1 .推动第二批主题教育，强调实质进展，摒弃拿来主义信奉,避免忙于“预设答案”，更不可陷入“买犊还珠之误区,务求关注本质而非形式。2 .着眼于明确目标要求，强调分类指导，确保有针对性的方法，真正领悟“真理的滋味“，深刻理解“生动的内涵”,掌握实用技能。3 .采用主动走访的形式，充当”信息传达者”和“宣传工具”，以促使主题教育深入人心，实现“融入
2、百姓生活”的目标。4 .只有通过深度挖掘，才能领略理论学习的精髓，使之真正入脑入心。5 .沉浸于学习，就是全身心地沉浸其中，如同木锤与刻刀，逐渐深入，感受那不断回响的“文音妙响”。6 .不仅要解决表面问题，更不能仅仅局限于查找问题，而是需要深入挖掘问题的根本原因”，避免调研变成“雷声大，南点小”的“烂尾工程和“面子工程”。7 .仔细品读每个字、每个句子，集中注意力，便能洞悉文字背后的纹理，由文字理解意义，由句子理解道理。8 .定期进行“政治体检”，审视政治“健康状况”，清理思想上的灰尘。9 .只有紧贴实际，才能贴近人心，培养调查研究的“专业本领”。10 .如果整改只是形式主义、官僚主义的变相，
3、只是做表面文章、追求“差不多”的思维，将导致小问题变大，局部问题演变为全面问题，使主题教育变成一场风，失去原本的“真实味道:11 .调查研究不能脱离实际，只有双脚踏实地，才能触摸到社会的“脉搏”,聆听到最真切、最直接的声音。12 .注重解决实际问题，最终目的是造福人民，避免陷入形式主义的误区,切忌走入虎头蛇尾的歧途。13 .只有精准把握问题的本质，才能提出切实可行的解决方案，实现问题解决的“真实而有效”来源。14 .走出室内，深入社群，主动奔赴”,与群众近距离交流，坐在一起，握手问好，亲近地倾听。15 .倾听群众发出的“味苦”和“带剌”的建议，引导他们敞开“话匣子”,准确洞察人民群众的疾苦和期
4、望。16 .灵活运用眼中识味”技巧，亲临现场察觉真相，关注并聚焦于群众内心的郁结愁苦之事。17 .问题犹如木头，有软有硬，需要用心观察问题的“轮廓线”，深入剖析问题的“真实面貌”，从问题入手实现“量体裁衣18 .熟练运用以形传声技巧，直击问题的核心，攻克难题，紧密关注群众的好评称赞之事。19 .进行调查研究不仅要有力的调查，见到实际效果，更要有深度的研究，真正抓住实际行动。20 .将勤奋学习比作“扬起的机，在忠诚印寸心，浩然充两间”的文化中找到学习的“方向“，追寻信仰之光21 .阅读原著、学习原文、领悟原理，深入凿井，将深井一凿到底，将晦涩拗口的理论知识转变为“甘泉。22 .将勤奋工作比作划动
5、的桨，在大人不华，君子务实”的文化中蓄满实践的“动力”，追寻为民之光23 .将勤省为“鸵，在“欲无度者，其心无度”的文化中坚定整改的“定力”，追寻“勤廉之兀24 .解决问题不是一蹴而就，今天解决、明天照旧，只为一时太平只会时时不太平”，只为“表面功夫只会表里皆不行25 .在建立常态长效制度上使出核功夫：，让问题“火苗”在制度约束下偃旗息鼓”,让主题教育的甘甜泉水喷涌而出，流长、流远、流深。26 .一些地方在开展调研时，选题随意，应付敷衍，提建议文不切题，耗费资源而效果难言尽善。27 .在选择研究课题时，应当敢于迎难而上，主动解开那些错综复杂的“老问题”如理清纷乱的扣子。28 .对于重要而棘手的问题，精确地分析、逐层拆解至最微小的单元，从细节处着手确定调查研究的选题，找到推动工作的切入点，保证调查“查到位，研”在关键之处。29 .深入剖析问题发端的本源，找准解决矛盾的“蛇腹七寸”，有的放矢地确定调研课题，运用精准选题的“钥匙”，破解纷乱之困境”如拨开乱麻。30 .进行调查走访时应当“足迹踏实”，娴熟地解开农田间的“泥巴钮扣”。
