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1、一、班会设计背景中华文明源远流长，博大精深，其中“孝”为百善之首，是道德的基础，至高的美德。因此加强学生的思想道德建设，就应该对学生进行感恩教育，让学生知恩、感恩、报恩。然而现在的学生由于从小受到宠爱，不知如何才是孝敬，不少孩子觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会站在父母的角度去考虑问题，不懂体谅父母生活的艰辛与劳累，更谈不上去感恩和孝敬父母。在这样的背景下，对学生进行感恩教育，让孩子由心而发的孝敬父母显得尤为迫切。所以要加强对学生的感恩教育让学生了解父母之爱、感受父母之情，对感恩有深一层的认识，在今后的学习生活中身体力行，践行感恩。二、班会教育目标1、知识目标：让学生懂得如何去
2、理解父母、尊敬父母、体谅关心父母、与父母和谐相处。2、情感目标：让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，引导学生进行自我分析和自我教育，将感恩教育内化于心。3、行为目标：让学生从现在做起，从点滴做起，以实际行动孝敬父母，将感恩教育外化于行。三、班会活动准备1、学习任务单2、父母给孩子的手写书信四、活动过程教师描述一种职业一一每天工作24小时，365天全年无休，厨师、老师、保安、保姆、缝纫、维修，一人身兼数职，而且薪资为零。只讲付出不图回报，无怨无悔春秋。学生猜，引出班会主题碎碎念念温暖了岁岁年年【设计意图】以猜谜的形式引起学生注意，激发学习兴趣，自然过渡到班会主题题目。1、感受父母之恩(1)
3、让学生译一译mother这个单词每个字母的含义。M(much)妈妈给了我很多很多0(old)妈妈为我操心，白发己爬上了您的头T(tears)您为我流过了不少泪H(heart)您有一颗慈祥温暖的心E(eyes)您注视我的目光总是充满着爱R(right)您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情【设计意图】从英语的角度分析mother一次，每个字母代表妈妈的一些特质，实现学科的融合和渗透。(2)让学生夸一夸自己的妈妈，用一些词语形容妈妈的优良品质。【设计意图】与上一个活动衔接，学生可以自然地谈论起自己妈妈的特质，表达对妈妈的赞美之情。(3)设计场景，让学生演一演蒙蒙唠叨的妈妈。【设计意图】话锋一转，不
4、是每个人的妈妈都是完美的，也不是每个妈妈随时随地都是心平气和的，通过情景再现的形式，让学生演绎主人公蒙蒙与妈妈的矛盾冲突，为一环节做铺垫。（4）让学生讨论，当妈妈对蒙蒙发火的时候，蒙蒙的心情是怎样的？妈妈的心情又是怎样的？妈妈为什么要责备蒙蒙？蒙蒙应该怎样回应妈妈的责备最为妥金？i设计意图】习以为常的父母之爱，蕴含于日常的唠叨和碎碎念念中，学生平常不能深刻体会其伟大之处,有时身在福中不知福。从苛刻的语言背后解读出“爱”的含义；通过讨论如何应对，提升学生的沟通能力，使其学会与父母和谐相处。（5）看一看：播放泰国公益广告，以视频的形式解读父爱的深沉、不善言辞。【设计意图】让学生体会父爱与母爱的区别
5、，虽然表达方式不同，但是出发点和落脚点是相同的。2、塑造感恩之心（1）读一读：让学生拿出父母的手写书信，现场拆开阅读。读完家书，让学生谈谈自己的感受。【设计意图】一封家书，写满了父母对孩子的希望、期盼和不求回报，学生通过阅读家书，明白父母生活工作的不易、也感受父母不求回报的爱与付出。挖掘学生内心深处的对父母的感恩之情，激发学生的表达欲，从言语上表达对父母的理解、感激。（2）称一称：让学生列举我为父母做的事，和父母为我做的事，分别放在天平的两端，观察天平往哪边倾斜。【设计意图】回忆一些日常事务，把父母和自己为对方做的事进行对比，引导学生自我反思，意识到自己为父母做的远不及父母为自己做的那么多。3、领悟感恩之法说一说：让学生讨论我们还可以做些什么来表达我们对父母的感激。【设计意图】通过头脑风暴，集思广益，让学生明白，感恩不是轰轰烈烈的大行动，感恩只是点滴的正确行为。4、践行感恩之路做一做：让学生在周末完成以下几个一活动写一封表达感恩的回信做一件表达感恩的小事画一幅表达感恩的画制一张最佳爸妈奖状【设计意图】让学生心动更有行动，要把感恩父母放在心里,更要落实到行动上。5、班主任寄语6、家长寄语
