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1、数据的收集、整理与描述单元教学设计学科数学年级七年级设计者教材版本人教版册、章下册第十章课标要求内容要求：1 .体会抽样的要性，通过实例认识简单随机抽样（例83）。2 .进一步经历收集、整理、描述、分析数据的活动，了解数据处理的过程。3 .体会样本与总体的关系。4 .会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。5 .通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息。6 .能解释数据分析的结果，能根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。7 .通过表格、折线图、趋势图（例87）等，感受随机现象的变化趋势。学业要求：知道抽样调查的必要性和简单随机抽样
2、的特点。能根据问题的需要，设计恰当的调查问卷并会用简单随机抽样收集数据；能绘制扇形统计图、频数直方图，能用扇形统计图、条形统计图、折线统计图、频数直方图等整理与描述收集到的数据，能读懂扇形统计图、条形统计图、折线统计图、频数直方图等反映的数据信息，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息；知道样本与总体的关系，能根据需要使用恰当的统计图表整理和表示数据，能根据统计图表分析随机现象的变化趋势；体会数据分析的重要性，感悟通过样本特征估计总体特征的思想，形成数据观念，发展模型观念。内容分析本单元内容属于统计与概率领域中的“抽样与数据分析”这一主题，学生将学习简单的获得数据的抽样方法，通过样本数据推断总体
3、特征的方法，形成和发展数据观念。内容包括：1 .利用全面调查与抽样调查（以抽样调查为重点）收集和整理数据：2 .利用统计图表（以直方图为重点）描述数据：3 .展现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。通过本章学习，有助于学生初步理解通过数据认识现实世界的意义，感知大数据时代的特征，发展数据观念和模型观念。学情分析在小学阶段，学生学习了收集、整理、描述、分析数据的简单方法，建立了数据意识。这为本章继续学习抽样与数据分析的内容、发展数据观念和模型观念奠定了基础。单元目标（一）教学目标1.经历收集数据、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程。了解全面调查和抽样调查两种收集数
4、据的方式，会设计简单的调查问卷。2 .体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样，体会用样本估计总体的思想。3 .会制作扇形图，能用统计图直观、有效地描述数据。4 .通过实例，了解频数及频数分布的意义，能画频数分布直方图（等距分组的情形），能利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息，会根据问题需要选择合适的统计图描述数据，进一步体会统计图在描述数据中的作用。5 .能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。6 .通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的变化趋势。7 .通过经历统计活动，初步建立数据分析观念，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣。（二）教学重点、难点重
5、点：收集、整理和描绘数据。难点：单元知识结构框架及课时安排样本的抽取，频数分布直方图的画法。单元知识结构框架（二）课时安排课时编号单元主要内容课时数10.1统计调查210.2直方图110.3课题学习从数据谈节水1达成评价课题课时目标达成评价评价任务10.1.1全面调查1 .了解全面调查及相关概念；2 .会用全面调查的方法进行调查.能运用全面调查进行收集、整理、描述和分析数据任务:探究全面调查10.1.2抽样抽查1. 了解抽样调查及相关概念.2. 了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查，初步体会样本估计总体的思想.了解抽样调查及其相关概念，会用样本估计总体任务:探究抽样调查10.2直方图认识直方
6、图，会画直方图，会从直方图中读取数据蕴含的信息.能运用直方图描述数据任务:探究频数分布直方图10.3课题学习从数据谈节水综合运用所学知识解决问题，进一步巩固理数据的基本步骤和方法.能综合利用学习过的统计知识从事统计活动任务:探究性学习一一从数据谈节水版权声明21世纪教育网WWW.21C（以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育科技有限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有.二、经由网站用户上传至本网站的试卷
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