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1、再塑生命的人教案教学目标1 .2 .白山创作文堂教学内容教学重点：对于心理描写作用的理解，教学难点：具体运用心理描写的方法.教学过程一、导入人物描写以分为外面、内面两部分来说。外面指间于外的一切而言，内面指不可见的心理状态而言。叶圣陶心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感，让文章内容更加充实。二、文章内容回顾
2、三、技法讲解技法一：内心独白直接刻画我心里无无声地呐喊着：“光明！光明！快给我光明！”我猜一定有什么不寻常的事要发生。内心独白，即采用第一人称让人物直接倾诉自己的内心活动（思想、想法、情绪、感受等）。直截了当刻画心理，一般都是用“我想”连接，有的句子中也在“想”后用逗号或者冒号做标示，直接表达自己的愿望或看法，从而揭示人物的精神世界，表现人物性格。名作链接：我想，我为什么不生一场重病，是我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿呢？ 五猖会这是侥幸的，我想，幸而老虎很性急，否则从桂树上就会爬下一匹老虎来。 狗猫鼠我想，这实在无法可想了。 阿长与，山海经.我想，事情虽然未必实现，但我从此总怕听
3、到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。 二十四孝图因为太想参与迎神赛会，便用“我想”说出“想要去扮演犯人”的孩子气想法。用“我想”来表达自己听完祖母讲猫与老虎的故事的看法。用“我想”淡淡地表达面对阿长满床“大”字内心的不满。用“我想”来表达“我”对郭巨埋儿伪孝故事的反感与厌恶。师说：直接描写心理，能将读者带入到相应的情境中让人更好地理解体会人物的心理和感情写作微训练：运用直接描写，写出人物心理。期中考试之后，我考的很不好，我回到家中技法二：环境描写烘托心理 下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。 我们沿着小路散步到井
4、房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。环境描写是指对人物所处的具体社会环境和自然环境的描写。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。一般我们用的最多的是自然环境描写。名作链接：夜色更加黯然；桂叶瑟瑟地作响，微风也吹动了，想来草席定已微凉，躺着也不至于烦得翻来覆去了。狗猫鼠朝阳照着西墙，天气很清朗。他们都等候着；太阳也升得更高了。五猖会师说：环境描写具有渲染气氛，烘托人物心理，表现作品主题的作用。融情于景，景随情迁，不同的环境描写烘托出人物的不同心理。同时，恰当的景物描写还能够增添文章的美感。技法三：动作神态显露心声 当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。 我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。名作链接：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。秋天的怀念师说：人物的言谈举止，是心理的外在表现形式。因而将人物的神态、动作描写到位，往往便能恰当地表现人物的心理活动。
