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1、第5、6学时教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图前课回顾排序操作方法回顾上一课时学习内容,识忆相关的知识概念组织提问，帮助学生识记前课时学习的内容巩固前一课时学习成果课程导入问题导入：需要购买一台笔记本电脑，要求价格在50006000元，CPU要选Intel17或者AUD6,你能从大量数据中快速找出符合要求的数据吗？(1)思考问题，理解筛选的概念(2)完成课堂比武任务(1)导入问题，引出筛选的概念(2)组织课堂比武，评选“技能能手”(1)通过实例更好地理解概念(2)通过比武热身带动学生积极性，促进课前准备任务3自学展示(1)自动筛选应用及操作方法(2)自定义筛选应用及操(1)学生代表展示讲
2、解，演示操作步骤，说明操作注意点(2)听课，记忆操作组织展示交流教师借助提问引导等方式对自定义筛选中的条件“与”“或”学生代表展示，教师适当引导，鼓励落实知识点，提升学习兴趣、增强学习信心和续表学环节教学内容学生活动教师活动设计意图任务3知识讲解（1）高级筛选应用（2）高级筛选操作条件区域条件填写操作方法及过程（1）听课，理解条件的表示（2）看懂高级筛选的操作方法及过程讲解高级筛选的操作方法，剖析高级筛选的操作要点教师知识讲解和实例演示，帮助学生建构高级筛选般模型实践体验选购个人计算机（1）探究分析解决问题的方法（2）应用高级筛选实际问题组织引导学生进行实践体验，并进行指导和评价学生通过实践体
3、验，完成知识建构讨论与交流（1）执行筛选后，如果要打印，打印效果是怎样的（2）如果要取消筛选，应怎么操作（3）取消筛选后，原来的数据有没有变化（4）排序后，原来的数据有没有变化，有什么办法恢复排序前的行状态观察筛选和取消筛选的前后变化开展头脑风暴，提出解决问题的办法提供问题，引导学生探究和讨论培养学生自我探究的能力和解决实际问题的能力巩固提高吉梅汽车月销售情况表完成巩固提高任务，熟练进行高级筛选的操作，进一步理解与或的位置关系并运用（1）布置任务（2）准备微课或帮助文档供学生课堂自主学习使用（3）引导学生分析生问题并实现（4）教师巡视指导，对个别问题进行个性化辅导学生通过实践体验，进一步完善知识体系建构课后拓展(1)整理本课学习内容的思维导图(2)完成单元测试任务
