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1、教师招聘面试天地之间的歌教学设计一、教学目标1.通过学习作品天地之间的歌，感受天地之间的奥秘，产生热爱科学，勇攀科学高峰的情感。2 .通过对天地之间的歌的欣赏，并配以讨论、分析等活动，学生能够了解合唱等演唱形式，提高音乐欣赏能力。3 .了解合唱等音乐的演唱形式，能够用自己的方式表现热爱科学、勇攀高峰的情感。二、教学重难点【重点】感受歌曲中热爱科学、勇攀科学高峰的情感，提高音乐欣赏能力。【难点】了解合唱演唱形式，掌握合唱时声部之间的和谐统一。三、教学过程（一）新课导入教师播放“神舟九号腾空瞬间的视频片段，并提问：看完视频有怎样的感受?学生自由回答。教师总结：神舟九号的升空凝结着科学家的智慧，对宇
2、宙的探索，今天就让我们再次走进浩渺的天地之间，顺势揭示课题天地之间的歌。（二）初步感知1 .教师完整播放歌曲，并提问：这首歌曲的情绪速度是怎样的？学生自由回答。教师总结：轻快、活泼地。2 .教师再次播放歌曲，并提问：歌曲可以分为几个部分？学生自由回答。教师总结：乐曲可以分为A、B两个部分。A部分旋律轻快，B部分旋律更加活泼。（三）分段欣赏1 .教师引导学生聆听A部分，并提问学生：第一段乐曲情绪和演唱形式上有什么特点？学生自由回答。教师总结：A部分比较轻快,有两个声部，在演唱形式上有齐唱、领唱、合唱。2 .再次播放第一段旋律，教师带领学生模唱旋律,教师领唱，男生唱低声部，女生唱高声部，感受不同的
3、演唱形式。3 .教师请学生聆听第二段，并提出问题：第二段音乐情绪和演唱形式上有什么特点？学生自由回答。教师总结：B部分更加活泼，并且是三声部合唱。4 .教师引导学生跟着音频模唱B部分：左边两排同学唱高声部，右边两排同学唱低声部，中间两排同学唱中声部。并提出问题：合唱时怎么样才能够更加好听？教师总结：多声部合唱要注意各个声部声音的和谐统一。5 .完整聆听，教师提问学生：歌曲表达了怎样的情感？学生自由回答。教师总结：表达了青少年对科学的探索与热爱。（四）拓展延伸教师以勇攀高峰科学高峰为主题，播放霍金探讨宇宙的影视资料，并提问：看完影片后给你怎样的感受？学生前后四人为一组，5分钟时间讨论。讨论后请小组代表发言。教师给予鼓励性的评价并总结：科学家霍金在全身瘫痪只有三根手指能活动的情况下，依然坚持对宇宙对科学的探索，我们也要有热爱科学、勇攀科学高峰的精神和追求。（五）小结作业师生共同回顾本节课所学习的主要知识：合唱、领唱、齐唱，教师呼吁学生要有探索世间奥秘的精神风貌。布置课后作业:请学生自由分组进行歌曲演唱的练习，下节课进行合唱展示。
