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1、浙教版信息技术小学三年级下册资源收集途径教学设计一、教学目标1 .知识与技能：-学生能够了解并掌握多种资源收集的途径，包括网络搜索、图书馆查询、实地调查等。-学生能够合理使用各种在线学习工具进行资源收集。2 .过程与方法：-学生能够通过实践操作，体验并总结资源收集的过程和方法。-学生能够学会分析资源的可靠性和适用性。3 .情感态度与价值观：-培养学生积极主动的学习态度，激发学生对信息技术学习的兴趣。-增强学生的团队合作意识，学会与他人分享和合作收集资源。二、教学重难点1 .教学重点：掌握多种资源收集的途径，并能够根据学习主题选择合适的资源。2 .教学难点：如何判断资源的可靠性和适用性，以及如何
2、合理筛选和整合资源。三、教学准备1 .准备教学PPT,包括资源收集途径的介绍、案例分析和实践操作指导等内容。2 .准备网络教室或图书馆等教学环境，确保学生能够顺利进行资源收集实践。3 .准备相关的学习主题或任务，供学生进行资源收集的实践操作。四、教学过程1 .导入新课：-通过展示一个有趣的学习主题或任务，引发学生的兴趣和好奇心。-提问学生，了解他们对资源收集途径的初步认识和经验。2 .新课讲解：- 通过PPT展示，介绍资源收集的重要性及多种途径，包括网络搜索、图书馆查询、实地调查等。- 讲解每种途径的特点和使用方法，并结合案例分析进行说明。- 强调在收集资源时需要注意的问题，如资源的可靠性、适
3、用性、版权等。3 .实践操作：- 分组进行实践操作，每组选择个学习主题或任务进行资源收集。- 学生在教师的指导下，利用所学途径进行资源收集，并尝试分析资源的可靠性和适用性。- 教师巡视指导，及时解答学生的疑问和困难。4 .交流分享：-每组选派一名代表汇报资源收集的过程和结果，包括使用的途径、收集到的资源及分析等。-其他组进行点评和补充，教师进行总结和评价。5 .总结提升：-总结本节课的学习内容和重点，强调资源收集的重要性和技巧。-布置课后作业，要求学生根据所学知识，选择一个感兴趣的主题进行资源收集，并撰写简单的报告或制作展示作品。五、教学反思- 在教学过程中，关注学生的实践操作和思维过程，及时给予指导和反馈。- 课后收集学生的作业和作品，进行批改和评价，了解学生的学习效果和改进方向。- 反思教学过程和教学方法，总结经验教训，不断完善和优化教学设计。通过以上教学设计，希望能够帮助学生掌握资源收集的途径和方法，培养他们的信息素养和自主学习能力，为后续的学习和生活打下坚实的基础。
