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1、学弈3精品教案我学Ii林1 .学生读准姆个字的读音。2 .学生正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注择联系上下文，了解故事内容。3 .能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二迓的道理.碌诂要珏I课时我学过馥一、读通全文.感悟读法1 .师：学习文古文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读.先听老师范读课文，再跟老师读课文，（范读时做科抑扬桢於、有声有色、流扬自如，感奏学生，激发诵读兴趣。领设时有富识比让学生感悟语速和断句方法）2 .学生自由练读把不认识的字注上音,并在练习本上写两遍.3 .在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读.二、结合注释，疏通文意1 .“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎
2、么知道这线字词的意思的呢？2 .学生自读课文结合文后的注释理解每一话.然后说说这篇文章主要讲什么内容？3 .同桌互讲，相互纠正补充,不懂的记下来.4 .小祖合作，疏通文蠢.5 .指名说全文大意。三、导悟相济.突破难点引导学生正确理解课文.把你和同学都谈不慵的句子提出来。（纯合学生提问史点理解“虽与之俱学，弗若之矣“思援弓域而射之一“为是共智易若与“虽与之俱学,空若之矣”这几句话的舒思）1 .讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？人父淡谈自己是否有这种经历和体会.2 .指Z说说“思摄弓搬而射之”的意思.你从哪个词知道时的是“天昭”呢？（“之”字）3 .指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”的意思,这句话中的“之”是指哪个人.师;同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同，用书上的话说说潦因。指名读“其一人专心致志,惟邦秋之为听：一人见听之.一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之.”师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师杼顿的地方然后试着读读。4 .“为是其智弗若与？这句意思是什么？师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读.齐读.四,流利期读.积累语言课件出示全文及朗读录音，生边行边跟谈体会语感，然后练习把金文朗读好，最后师生合作背诵全文。
