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1、职测每日5题（2024年5月25日）仰望星空，宇宙浩渺无边，面对苍穹，存在如下不同的说法。（1）生命产生的条件虽然苛刻，但是别说宇宙中，就是我们所在的银河系，像太阳这样的恒星就有数千亿颗。每一颗恒星周围都有若干行星围绕着旋转。在如此庞大的数量级条件下，宇宙中一定会有类地行星。（2）身处这样一个宇宙之中，我们应不应该寻找地外文明呢？宇宙就像一个黑森林，每一个文明都是一个带枪的猎人。小心翼翼的在危机四伏的丛林中前行，不敢发出任何声音，因为林中到处都有与他一样潜行的猎人。如果他发现了别的生命,能做的只有一件事，开枪消灭他，要不然就可能会被他消灭。（3）在宇宙中为何存在如此残酷的生存法则？看看人类的发
2、展历史就会明白这一点。人类自诞生以来已经有几百万年历史了，但是在很长的时期内，发展速度是极其缓慢的，直到开始了工业革命。近一两百年以来，人类的发展可以说是爆炸式的，远远超过以往任何时期，这就是技术爆炸。如果发现的外星文明比你高级，他会不会因为文明等级比你高，而是放过你呢？不会，因为他怕你出现技术爆炸，快速超过他。1 .（逻辑）以下哪项如果为真，最能质疑（1）的论证OOA.即使存在类地行星，也未必存在生命B.尽管行星数量极其巨大，其类型可能是有限的C.没有实际观察到类地行星，就不能断定其必然存在D.人类的观察范围有限，有些恒星周围根本就没有行星答案：A解析：论点：宇宙中除地球外一定会存在其他生命
3、。论据：像太阳这样的恒星的数量很多，数量多就一定有类地行星。A项正确，类地行星不一定有生命，直接拆桥，拆除了论点和论据的关系，可以削弱。R项错误，说的是行星数量与类型，与论点无关。C项错误，说的是类地行星存在的问题，与论点无关。D项错误，说的是有些恒星没有行星，与论点无关。2 .（逻辑）（2）对宇宙生存的黑森林法则进行了论证，以下哪项对此论证的评价最为合适OOA.采用的是类比论证B.采用的是因果论证C.采用的是反证法论证D.采用的是归谬法论证答案：A解析：项正确，类比论证是通过已知事物与跟它有相似特点的事物进行比较从而证明论点的方法。题干中提到“宇宙就像一个黑森林”，二者特点相似，因此用的是类
4、比论证法。B项错误，因果论证是根据事物之间的因果联系，通过提示原因来论证结果，题干未体现。CD项错误，反证法，也称归谬法，是通过断定与论题相矛盾的判断的虚假来确立论题的真实性的论证方法，题干未体现。3.（逻辑）（3）存在的论证错误是OoA.非此即彼B.转移论题C.因果倒置D.轻率概括答案：D解析：A项错误，非此即彼指将选择设为限制为只有两个，事实上有更多选择可供选择，题干未体现。B项错误，转移论题，也称离题或跑题，指在同一思维过程中更换了原判断的内容，使议论离开了论题，题干未体现。C项错误，因果倒置，是一种在相对确定的条件下把原因和结果相互颠倒，视结果为原因和视原因为结果而引起的谬误,题干未体
5、现。D项正确，轻率概括，也称以偏概全，指在没有足够的信息或证据的情况下，就草率地对一个事物或现象做出普遍性的结论。题干中用人类的发展来概括整个宇宙的发展规则，犯了轻率概括的错误。4.(言语)通过把氢原子碰撞在一起，进而产生取之不尽、用之不竭的能量，还能实现零排放，但这一过程很难控制，因此几十年来，这种想法一直都有几分的味遒。随着科技不断发展，如今，科学家们正在进行一项等离子体线性实验，旨在结合两种传统核聚变方式之所长，实现可控的核聚变。依次填入画横线部分最恰当的一项是()oA.空穴来风取长补短B.不经之谈一举两得C.自说自话群策群力D.痴人说梦另辟蹊径答案：D解析：第一空，因此代表总结上文，也
6、就是这一过程很难控制，所以这种想法怎样，说明想法很难实现。A项“空穴来风”比喻消息和传闻毫无根据，B项“不经之谈”指荒诞无稽、没有根据的话，C项“自说自话”指自言自语，不管他人，均没有难实现的意思。D项“痴人说梦”比喻说话荒唐，完全不切实际，根本做不到，有难以实现的意思。第二空验证，之前的方法难控制，现在的方法可控制，“另辟蹊径”比喻另创一种风格或方法，符合文意。5.（数量）一次学术会议安排了3名教授和2名副教授作报告，要求第一个和最后一个作报告的都是教授。如在满足此要求的安排中随机选择一种，则2名副教授的发言次序相邻的概率为OoA. 1/4B. 1/3C. 2/3D. 3/4答案：C解析：考察排列组合问题。先求总情况数，第一个和最后一个是教授，有A23种情况,剩余三人排列有A33种情况，因此总排列数是A23*33=36种。再求满足条件的情况数，第一个和最后一个是教授，有A23种情况；2名副教授的发言次序相邻，二人内部排序有A22种情况；二人捆绑后，可视为一个“整体副教授”，那么已经安排了两个教授在两侧，就剩下中间两个位置，分别是“整体副教授”和剩下的一个教授，有两种情况。因此满足条件的情况数=2*A23*A22=24种。因此概率是24/36=2/3。
