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1、散文诗两首导学案1、有感情的朗读诗歌，体会这两首诗所蕴涵的哲理。2、体脸人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培育健康高尚的审美情趣和审美实力。3、培育学生鉴赏诗歌的实力。【教学时数】1课时【教材分析】金色花表达了小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱？他想变成一朵金色花，让妈妈嗅到花杳，让妈妈看书不伤眼睛。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。荷叶母亲是一首母爱的颂歌。纯净的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而至，给我们蔚籍和力气；无私的母爱，将恒久爱护我们，伴我们一生。四、教学过程：一、导入母爱是世界上最宏大的爱，是母爱的力量催动了世界的发展。今日我们一起来观赏一首表达母子之间密切感情的散文诗金色
2、花。二、朗读诗歌1、扫除文字障碍2、朗读诗歌：（1）师配乐范读。（2）生配乐仿读。三、合作探究：（一）感悟诗歌1这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？2、课文重点描写的是什么？为什么要写九年前与祖父的赏莲？3、课文中写作者的心情改变有什么作用？结尾“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮栏天空下的荫蔽”有什么作用？4、探讨课文以化叶喻人的妙处。（二）问题探究：1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三的不让妈妈知道？3、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？四、拓展练习：母爱就在我身边，如涓涓细流时时培育着我们，现在请同学们用诗歌的语言，表达对母亲的爱。（尝试写诗，老师作指导，进行激励性评价）五、老师小结这首散文诗，让我们感受盗母子情深，感受盗母子之爱，那么亲昵，那么亲热。为什么孩子那么欢乐，那么天宾，那么活泼，那么可爱？因为他沐浴着母爱。爱是沟通的。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱？他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。请同学们再次体会作者的思想感情，有感情的诵读本文。六、作业背诵诗歌。
