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1、最终一课有关资料：场景描写最终一课，在情节开端部分写了两处场景。一处是锯木场后边的草地上；一处是镇公所旁的布告牌前。这两处场景虽然只有寥寥数笔,，却起到了牵掣全篇的作用。充分体现了作品的典型环境。“天气那么温煎，那么晴朗！“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。”这是小说中的小弗郎士早晨出门上学时所见到的场景。这里的自然景象与社会景象，构成了产生最终一课的详细时间和时代背景。作者对自然景象写得轻松明快；社会景象写得自然、协调。似为随意拈来，实则不同一般。对自然景物的描绘，正反映出小学生小弗郎士无忧无虑的纯真、无趣的心理状态。领土的割让、敌军的占据，这些国家存亡的大事，对当
2、时一个贪玩而不喜爱学习的孩子来说都是无关紧要的。所以小弗郎士认为“这些景象，比分词用法好玩多了”。这个开头和后来小弗郎士思想感情的彻底转变，形成了人物性格上的剧烈比照。也只有这样的构思支配，才能让读者清楚地看到人物形象是由怎样的起点，最终走到了那样的终点的发展过程。但是，当读者读到这里时，人们的心情并不像作家所写的景色那样明朗、较快，反而有“国破山河在，城春草木深”的沉重、压抑感觉。这里作家是运用对自然景物的描写，在制造作品中所须要的那种悲剧气氛。“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。”这句对社会环境的描述，真实、形象而又非常简练地交代出了这里已被异国军队占据。在法兰西绿草如茵的土地上，普普士
3、兵的军靴在践踏。这就大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景。作家就是运用了这个细微环节，向读者揭示了“最终一课”这场悲剧的社会根源。公开的“操练”，是占据者对被占据国家人民心理上的征伐和蹂蹒，也是行动上的镇压和屠杀前的打算和演习！请看，作家在这风和日丽、林绿鸟语的背景下呈现出的“一般”活动，是具有多么不一般的意义。小弗郎士在上学途中，路过镇公所，”望见很多人站在布告牌前边”。这是作品中通过小弗郎士的眼睛对这一小镇的社会景象的其次次描绘。从事态的发展过程上看，它是“普鲁士兵正在操练”的第一处场景的接着和必定。“镇公所”，现在是占据者政权的所在之处。在它前边的“布告牌”，是占据者颁布吩咐的地方。上面虽然只贴着一纸告示或数条吩咐，但其威力之大，足以迫使当地人民不得不去执行就范。正是它，才干脆导致了“最终一课”的悲壮事务。而“很多人”挤在那里看布告，更预示了事务关系之重大，涉及之广泛，渲染了一种“山雨欲来风满楼”的惊慌气氛。都德仅用了三句话，就真实地为我们刻画了一幅殖民地生活的典型图画，从中我们可以筑视出作者在全篇构思上的匠心。
