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1、单元计划设计设计思路本课依据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想和浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要为指导，结合温州市“以赛促学、以赛促练、以赛促评”的教学理念，努力构建以学生为主体的体育教学模式。正确认识学生的学习过程不仅仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。根据多种形式的跳跃动作设计不同的跳跃内容,激发学生想象力、创造力,发展学生的力量、协调性、灵敏性等体能。教材分析1 .教材特征：组合跳跃活动是将多种形式的跳跃或跑跳动作进行组合的活动内容。本单元围绕“有一定难度的组合跳跃活动方法”进行构建。本单元以有一定难度组合跳跟动作为主，由易到难、循序渐
2、进为今后学习更为复杂的跳跃内容奠定基础，具有承上启下的作用。2 .功能价值：本单元主要是让学牛.在游戏活动中体验有一定难度的组合跳跃动作，如弧线助跑起跳摸高、连续翳跳组合、跑跳姐合、高处跳下接快速胞、连续跳过一定高度的障碍等各种跳跃组合，激发学生探究与学练的兴趣.展示动作的多样性，提高学生的跳跃活动能力,发展速度、协调、灵敏等体能“3 .教材结构：跳跃是田径运动项目，主要分跳高与跳远两大类,强调动作的连贯性、协调性。4 .重难点：重点；组合跳跃动作的多样性难点：动作衔接的合理性情分析1 .身心特征：五年级年级学生，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强,模仿能力和好奇心强。学生注意力集中时间可达到30
3、分钟左右。随着身体发育、心理的不断变化,对体育的学习态度也会发生显著变化，如可能会出现部分女生不算欢体育运动，很少参加激烈的运动项目等现象。2 .技术起点：通过水平二的多种形式的连续跳跃活动方法的学习，学生对跳跃有了一定的了解和认识，这些都为有一定难度的组合跳跃奠定了学习的鞋础。3 .班情分析：本班学生45人，男生23人，女生22人，男女生的跳跃能力差异性不大，班级仃两个肥胖的学生,三个身材矮小的学生。在分组练习时宜采用分层教学，多关注动作的差异和关注学习能力弱的学生。安全防范1 .课前了解学生的身体状态，安排好见习生，检查好场地设施。2 .充分活动相应肌肉韧带，常握正确的动作方法，防止受伤。
4、3 .学生在练习过程中教师进行语言提醒，及时表扬练习认无、自我保护意识强的学生，让学生之间相互督促,不做危险动作，加强同伴之间的互相帮助，4 .前后左右距离控制好，练习时避免不必要的碰撞。单元教学计划表单元教学目标1 .能说出组合跳跃动作的街接要点，并能简要描述组合跳跃练习中的身体与情感体验。2 .能在游戏活动中做出多种形式的、有定难度的组合跳跃动作，如弧线助蹈起跳摸高、连续跨跳组合、跑跳组合、高处跳下接快速随、连续跳过一定高度的障碍、各种跳跃组合等，表现出动作街接快速、并展示出动作的多样性、创造性、连贯性以及力量、速度、协调、平衡等体能，3 .让学生体验群体学习的乐趣，培养他们的集体意识与观
5、念以及与同伴友好相处、团结合作、共同进步的情建态度与价值观，并乐丁承受一定的运动负荷.课时Ia2bIc单元教学重点展示组合跳跃动作的多样性、动作衔接的合理性安全策略1 .教师课前准备好场地器材，检查学生服装和鞋子等，并不时了解学生基本情况，消除安全院患。2 .课中要带学生充分地做好准得活动，预防运动损伤，关注学生对练习难度变化的适应，及时调整。3 .练习时，同学之间保持一定的距离，关注心率。课时教学内容教学目标关键问咫学练策略（学练三个一）I组合跳跃技术方法1：i三i跃组合。1.能说出组合跳跃动作的衔接要点。2 .能在多种形式的连续跳跃中，做出起跳有力、快速捉膝的动作，发展跳跃能力和下肢力量，
6、提高身体协调性。3 .在练习中表现出果断、勇敢、敢于挑战自我的良好品质.连续跄摆，快速提膝。3 .连续跳跃组合（纵跳、触胸跳、分腿跳组合）,4 .连续跨跳4个不同高度的障得。3.比赛：看诧挑得快。2组合跳跃练习方法1：步跳.1 .能说出提高快速蹬地及下肢力量的练习方法名称。2 .能在多种形式的连续跳跃组合中，做出快速蹬地、连续起跳的动作，提高下肢力量：，发展灵俄、力量、速度等体能.3 .能相互帮助，克服恐惧心理，起跳迅速、有力。树立信心。起跳迅速、有力。1.连续跨步跳。2.跑+踏步跳.3.游戏：跳背。3组合跳跃练习方法2：连续胞跳过障碍物“1 .能简要描述组合练习中的力员、速度、协调等身体与情
7、感体验。2 .能在多种形式的跑跳组合中，做出起跳有力、落地平稳的动作，发展力量、速度、协调、平衡等体能。3 .培养勇敢、顽强、果断的优良品顺。助跑与起跳的衔接。1 .连续跑跳过障碍。2 .助跑+连续跳5个体操垫。3 .跑跳组合比远。4组合跳跃运用方法1：不同形式的连续跳跃过障碍。1 .能够说出跳跃的助胞、起跳、腾空和落地四个环节。2 .能在连续跨跳、连续跳跃过障碍等组合跳跃中，顺利、连贯地完成练习任务，发展协调、灵敏、平衡等体能。3 .培养勇敢顽强、敢于挑战、勇于进取的精神。不同跳跃组合的动作连贯、协调。1 .不同形式的连续跳跃过障碍（针对不同间距与障碍选择单脚跳、路步跳、蛙跳、跑跳等过障碍）
8、。2 .多种形式的连续跳跃过障碍接力。3 .游戏：绝地营救评价素养1运动能力：能利用组合跳跣活动发展体能，关注学生在课堂参与、学习态度、技能华握等方面的问题，进行综合性评价。素养2、健康行为在课外能进行锻炼，并能养成经常锻炼的好习惯，通过布置的课外作业进行反馈评价。素养3、体育品德课堂参与、课堂行为、安全意识和学习态度等可采用学生互评与教师评价相结合的方式进行评价。“连续跨步跳”体能维度教案2跳跣课次12年级歌At人致戴学内容组合跳跃爆习方法1.连玦羚步跳.教学目标1 .健说出梃而快速蹬地及卜肢力后的炼习方法名称.2 .能在多种形式的连续跳跃组合中,做出快速腾地，连续起跳的动作,坦尚下肢力量,
9、发展灵圾，力量、速收警体能.3 .能相互帮助.克服恐惧心理,起跳迅速、书力.树立信心.关财关位问圈I起跳迅速、在力。教学过程学修内容学恁赖准忸蛆符式与安金IM同”计练习次破恁习WB准备部分8,1 .课堂常炫2 .队列练习：齐步走+向后转上+立定3 .准备活动:3.1. 慢密热身：听音乐节奏饶场地曲茂跑3.2. 准备提：专项准智摄1 .静、齐、快2 .精神饱满.照上节奏3 .1电动积极4 .2跟上节奏,动作到位I.四列横队或合2四列横队3跟莉敦M在芬口规定位况131V3,分27,1.建IKlUHfi合1.1 堆然才：原地连续跨步跳1.1.1 连螭过2个棘碍1.1.2 连块脸过4个障巧1.1.3
10、连续跨过8个障碍12组合练习1.2.1 5求助独+躅步跳1.2.2 10米助龙+跨步跳3游戏；数运接力11不同方式发运.32微运接力赛.1.1. I手臂协调,做出冲落地.1.1.2施连续成功完成.14.3收退.体会8空.1.2衔接项场，身体也调,成功5次以上33.I认我所讲解，枳极动脑，展开忸.并努力展示出来.登试摊习，总结一种速取取快的搬送方式进竹比赛3.2比我.并遵守比妄规则.Il四列横队 一安全提示：遵守规则，相邻同学问保持1.5米的距施，1.2网路双队 .2.游戏队形同遨1；如何做到助利和跨步跳街接顺物.问题2：如何做到把空于京莉还能跑得快31630”6,BMIIII41330”礴.h.结束部分5,1 .放松探I垫上拉伸株2 .小姑、养成教育3 .收回据材.师生.再见调整呼吸充分放松学生答与总结枳徽收逐器材1,贝列横队13,皿.材场地：操场空地器材：音响、体煤柴44块、.60%旅习密成I60%左右作业作业超市（3选2）：跳绳1分钟331波比跳20次3组跳书本或书包20次3组反思关注学困生，尤其有个体型肥胖的学生，对于跳坎.显得根紫沼，轮到他练习时，故意躲开，或是敷衍过去,要多狐励他，蛤他信心,选择难度系数小的练习。
