《我的身体教案范文汇总8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的身体教案范文汇总8篇.docx（11页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、我的身体教案范文汇总8篇我的身体教案篇【设计说明：通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出很多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩了的想象力，让孩子的身体动起来。教养目标：I、尝试用自Cl的身体来发出声音，体验身体唱歌”的乐趣。2、能按简单的节奏发出声音。活动重点：发现自己身体能够制造声音，体魄身体唱歌”的乐趣。活动难点：引导幼儿在自己身上寻找声音。活动准备：I、知识经验准符：幼儿玩过找部位”的游戏。2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。课时安排：一课时活动过程：（一）找部位游戏找部位”。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。师：今天，老师要和小朋友玩一
2、个找部位游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！（一）寻找身上的声音听到什么声音/?老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音,如嘴唇开合发出的声音,捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发p”的声音等。原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。（三）我的身体会唱歌.轻轻描孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。活动反思：从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，搐受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想望，会试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。从活动的改变上
3、看：我让孩子以一定的节奏I某某愕一|来发出声音。幼儿在尝试熟练/之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用.在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并11也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。我的身体教案篇2活动内容：律动我的身体活动准备：PPt图谱活动H标：1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位2.边念歌词,边做出相应的动作.活动过程：一.导入1 .宝贝们,下午好!2 .早上呀,宝贝们表现特别棒！3 .现在呢，我们要来做游戏喉！看看哪位宝
4、贝最聪明，反应地灵敏.二.了解身体的各个部位1 .疑起耳朵仔细听，我们的小手要变到哪里去呢？2 .宝贝们伸出你的小手，造爸妈妈也要伸出来哦3 .我的小手变变变，变到头顶上，变到哪电？4 .小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上5 .那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上6 .又开始变啦，仔细听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰7,还可以变到我们的腿和膝盖8 .刚才我们的小手变到哪啦？我的头9 .到了哪啦？我的肩10 .到了哪啦？胸腰腿膝盖11 .君看小手又变到哪啦？钢零上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来12 .我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手绐我鼓鼓掌吧13 .我们看看谁
5、还在唱歌呢？14 .听音乐，教师配合唱并做动作15 .我们再来遍吧，宝贝们和爸爸妈妈也起动起来吧三.认识图谱1.看图谱2.做动作四.听音乐互动游戏爸爸妈妈和宝贝跟着音乐互指玩我的身体教案篇3活动目标：1 .探索用不同的方法玩出不同的声音，并能组合成段好听的音乐。2 .乐意通过演示、讲述的方法与同伴交流自己探索的结果，体验探索的乐趣。活动准备：各种生活中的物品，节奏卡，橡皮筋和各种盒子。活动过程：一、尝试让身体发出声音，激发探索的兴趣。幼儿闭眼睛,教肺捻指，幼儿猜测。提问：听到了什么声音，是身体哪个部位发出来的，是怎么发出来的，你还有什么方法让手发出声音幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。提
6、问：你身体的其他部位能发出声音吗，会发出什么样的声音，请你来试一试。音乐游戏我的身体都会响让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的游戏吧.某某某某I某某I师：我的小脚幼儿：踽踏小结：原来我们身体的许多部位都会发出声音，有的还能发出不同的声音，真有趣.二、尝试让不同的物体发出声音，感知声音的不同出示生活中常见的物品，幼儿辨认提问：老师给大家准备/许多物品，看看都有什么？幼儿自由尝试操作，教师引导幼儿一边探索物体发声的方法，一边倾听声音的不同。师：请你想办法让这些物品发出好听的声音，并仔细听他发出的声音是怎么样的。集中交流提问：你用什么物品发出声音？发出怎么样的声音？你使用了什么方法？还能用什么不同
7、的方法吗？音乐游戏：传递声音幼儿选定一样会发声的物品，以某某I某某I的节奏传递声音。三、疗试让橡皮筋发出不同的声音，拓展幼儿的经验幼儿尝试让梭皮筋发出声音提问：一个盒子，一根皮筋，你有什么办怯让橡皮筋发出声音吗？音乐游戏：音乐小火车(1)幼儿集体练习出示节奏卡某某I某某I某某某I某某某I某某某I某某某I某某I某Ol(2)幼儿分组练习幼儿自由分组，选定一个肖欢的节奏练习(3)进行音乐游戏每个小组为一节车牌，弹一个节奏型，用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的音乐，练成一首好听的节奏乐。我的身体教案篇4活动目标在音乐游戏中感知歌曲我的身体真有趣，初步学唱歌曲。J解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏
8、地活动身体。盎点难点在游戏中感知歌曲我的身体真有趣.J解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。活动准备1、幼儿经验准备学会我的身体真有趣的儿歌。在前期活动中，对自己身体各部位的名称有初步的认识。2、环境与材料准备录音机、钢等活动过程去小木偶家做客一小木偶动动一音乐门铃一屋顶花园舞会一、去小木偶家做客节奏：”今天去小木偶家做客，让我们乘着节奏火车出发吧！（幼儿介绍小手的本领）”火车到站电！去小木偶家要经过条小河，翻过一座山最后再穿过一片森林，小心不要掉队哦！教师弹奏钢等高、低音区，引导幼儿根据音高和节奏做动作。（说明：通过此环节情境的引导，让幼儿投身到情境中去Q二、小木偶动动1.初步
9、感知歌曲旋律重点提问：小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能让他开门？你们家的门铃是怎么样的？小木偶家的门铃是音乐门铃，是一首歌让我们一起来听一听。小木偶开门啦（教师扮演小木偶）小朋友，你们好！欢迎来到我家做客，我为大家准备了一件礼物，一支有趣的木偶舞（教师跳木偶舞）2我刚才跳舞的时候身体哪些地方动了呢？（说明：通过此环节引导，让幼儿了解身体的部位和名称“）3 .进一步感知歌曲旋律小朋友，你们想不想和我一起跳跳这支木偶舞呢？（请幼儿和小木偶起动动身体跳跳舞）（说明：通过此环节引导，让幼儿反笈泳知歌曲我的身体我有趣讥）三、音乐门铃史习儿歌老肺告诉我你们学了一首儿歌书我的身体真有趣3你们能把这首
10、儿歌送给我吗？准备好了吗？（说明：通过已有经验的展现，为下环节学唱歌曲做准备。）2.填词唱歌重点提问：1.你们的儿歌竟好听，你们能把儿歌装进我的音乐里吗？（幼儿跟着音乐轻声歌唱）2 .我好听，小朋友我想把你们唱的歌录进录音机里，变成我家新的音乐门俭，好吗？（幼儿再次唱歌，教师用录音机把幼儿的声音录卜来。）引导语：木偶录音机开始录音略：跟若我的门铃轻轻唱歌；我们一起来听一听好吗！3 .我棒，我棒，我还想再录一遍，然后去我家的屋顶的花园里开个木偶人舞会吧。音乐录好了，现在我们要坐着电梯去屋顶花园咯！（说明：以游戏的形式不断的让幼儿感受、表达歌曲.）四、屋顶花园舞会1 .电梯乘到层楼（C谢），电梯乘
11、到二层楼（D调），二楼仃许多可爱的小吗，请你们用美好的声音唱歌，不要把小鸟给吓坏了。我们一起再到三楼去吧（E调）（说明:以情境的方法进一步让幼儿感受、表达歌曲,控制自己的声音。）2 .花园到喧，现在我宣布舞会开始啦，我们一起来做小木偶好不好？我们起打声招呼，我要找个好朋友握握手（幼儿模仿木偶的动作跳舞）3 .你们学木偶学得可真像啊，让我为你们拍张照，等会儿，相机喀嚓一卜.，请你告诉我小木偶你的身体哪里会动动？（音乐播放到一半停F.老师提问，小木偶，你的什么地方会动动？）（说明：此环节让情境贯穿始终，使幼儿的情感得到升华。）活动评析此次活动以游戏的形式进行,以去小木偶家做客为主线，通过坐音乐火车
12、一小木偶家的音乐门玲一跳跳木偶舞一录制新门铃一乘电梯去屋顶花园舞会”这一系列的情况，让幼儿感知&我的身体真有趣这乐曲。活动的游戏、情境符合中班幼儿的年龄特点，贴合幼儿情感和技能的发展需要，也使整个音乐活动生动、精彩。我的身体教案篇5活动目标:1 .通过观察，初步认识人体的外形结构和功能。2 .激发小朋友探索人体的兴趣.培养自我保护能力.重点：认识人体的外形特征。难点：了解人体各部分的功能。活动准备：人体画像一幅，男、女两名（高矮、胖摸不同）。活动过程：1 .出示挂图，视察画像.启发小朋友说出身体的各部分及功能.（D仔细观察身体上有什么？（头、五官、四肢等。）2 2）了解身体各部分功能（手指能玩
13、玩具、眼能看书、脚能走路等）。2 .比较不同。请出两名小朋友（男女、胖瘦、高矮不同），让小朋友观察说出他们的不同之处.3 .玩游戏“某某”其棒。例：教师问：“能听声音的”,小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起说“某某，真棒”，依次来巩固小朋友对身体各部分功能的认识.4.讨论：怎样保护自己的身体？（让小朋友知道人身上每一部分都很重要,都芍用处，要好好地保护它们，想出保护身体的办法。）活动延伸：回家观察爸爸、妈妈的身体，知道小朋友会不断长大，因此，要保护好自己的身体.评量：能准确地说出身体的各部分及功能，并有保护意识。分析：本活动采用了观察挂图和游戏的形式，引导小朋友由浅入深地了解了人身体的奥
14、秘,，顺利地完成/活动目标要求。我的身体教案篇6教学目的、让小朋友比较熟悉自己身体的各个部分，以及对有些部分的用途有所r解。如眼暗(eye)用来观察东西、耳朵(ear)用来听声音、嘴巴GnoUth)用来吃东西的、鼻子(nose)用来间味道。教学内容、听(hear)、闻(Sme11)、看(See)和吃(eat)四个单词。教学要求、要小朋友能听懂、能理解、能根据老师的提示说出所学的单词。教学步骤、一、首先用唱歌来激活教学内容.老师将这首«：Head,Shoulders.KneesandTocs»；有关身体各个部分的歌曲来引起小朋友的兴趣和注意力。老师用录音机放这首歌，让他们边唱
15、边表演，让孩子活泼的天性得以发挥和施展。二、唱完啾后，让小朋友立刻安睁下来进入教学的前奏.先向小朋友们进行日常用语的问好，然后就叫个的小朋友起来做听力表演。他们要根据老师发出的指令做出相应的动作。然后组组的分组进行相应的练习。三、做完练习后，让大家背颂以前学过的有关身体部分的儿歌。这时，老师将事先准备好的图片贴在黑板上，指若让学生说出来，因为以前学过，大部分小朋友都认识并能说出来。这时，老师提出新问题,说说耳朵、鼻子、眼睹和嘴巴各有什么作用。如果幼儿能够自己怕I答上问题，老师就给予充分的肯定和表扬，如果幼儿不能及时回答，老师就要注意利用各种手势和肢体语言来提示并帮助幼儿回答，并鼓励他们，使他们感到自己很棒。同时给他们一些小小的奖品以资表扬.四、课上到这时，有些小朋友的注懑力和精力可能有些涣散，老师就要及时地调整他们的学习情绪“这个时候就需要做一个小小的游戏来帮助幼儿回到学习的情景中来，使他们能坚
